科目: 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题 | B. | 进行实验 | C. | 猜想与假设 | D. | 得出结论 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 善于观察,善于变换角度看问题,时刻保持一颗好奇心 | |
B. | 尽量少交流,这样可以排除其他人对其他人对自己观点的干扰 | |
C. | 善于从生活实际中发现和提出问题 | |
D. | 学会质疑,不轻信现成的结论 |
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科目: 来源: 题型:选择题
选项 | 需区分的物质 | 方法一 | 方法二 |
A | 氮气和二氧化碳 | 使用燃着的木条 | 通入紫色石蕊试液 |
B | 硬水和软水 | 加入肥皂水,振荡 | 加入明矾,振荡 |
C | 过氧化氢溶液和水 | 加二氧化锰 | 观察颜色 |
D | 氧气和二氧化碳 | 使用带火星的木条 | 通入澄清石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | 空气中物质的含量$→_{由少到多}^{CO_{2}、N_{2}、O_{2}}$ | |
B. | 硫元素化合价$→_{由低到高}^{H_{2}S、SO_{2}、NaHSO_{4}}$ | |
C. | 人体中的元素含量$→_{由低到高}^{Se、Fe、H}$ | |
D. | 铜元素的质量分数$→_{由低到高}^{Cu_{2}O、CuO、CuS}$ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 利用图1装置可粗略测定空气里氧气的含量 | |
B. | 利用图2装置可探究微粒在不停地运动 | |
C. | 利用图3装置制备氧气,装入药品前应先检査装置气密性 | |
D. | 利用图3装置收集氧气时,等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 通常状况下,氧气是无色、无味的气体 | |
B. | 鱼儿能在水中生活,证明氧气易溶于水 | |
C. | 液态氧可用作发射火箭的助燃剂 | |
D. | 自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 |
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科目: 来源: 题型:实验探究题
步骤 | 实验操作 | 预期现象与结论 |
1 | 取一张滤纸,用酚酞试液湿润,待凉干后制成条状酚酞试纸 | / |
2 | 取酚酞试纸置于盛有氨气的带塞试管中. | 试纸不变色,猜想2 不成立 |
3 | 取酚酞试纸浸水后置于盛有氨气的帯塞试管中 | 试纸变红,猜想3成立 |
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科目: 来源: 题型:推断题
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科目: 来源: 题型:实验探究题
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科目: 来源: 题型:填空题
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