11．使用如图装置可以进行下列实验中的（　　）

	A．	锌与稀硫酸制取、收集氢气
	B．	石灰石与稀硫酸制取、收集二氧化碳
	C．	KMnO4制取、收集氧气
	D．	过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气

10．维生素C（化学式为C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜和水果中，它能增强人体对疾病的抵抗力，下面关于维生素C的说法正确的是（　　）

	A．	它由6个碳元素，8个氢元素，6个氧元素构成
	B．	维生素C中，C、H、O元素的质量比是6：8：6
	C．	它是一种氧化物
	D．	它是由C6H8O6分子构成的

9．下列有关溶液的说法正确的是（　　）

	A．	将植物油与水混合，得到的是溶液
	B．	配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度
	C．	将10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶质的质量分数为20%
	D．	饱和溶液在一定条件下可转化为不饱和溶液

8．人体健康与化学物质和元素含量有密切联系，下列有关做法正确的是（　　）

	A．	甲醛是重要的防腐剂，为了防止食品变质腐烂，我们可以用甲醛溶液来浸泡食品
	B．	为了响应“节能减排”，霉变食物应高温蒸煮后再食用
	C．	“大自然”牌蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正的“绿色”食品
	D．	缺铁会导致缺铁性贫血，人们可以食用加入铁强化剂的酱油来预防

7．实验操作的规范和准确直接影响实验的成功和安全，如图所示实验操作中，正确的是（　　）

A．

稀释浓硫酸

B．

干燥CO2

C．

蒸发溶剂结晶

D．

收集甲烷

6．如图食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是（　　）

	A．	豆腐发酵制臭豆腐		B．	黄豆酿酱油
	C．	酿酒		D．	水果榨果汁

5．下列排列顺序正确的是（　　）

	A．	空气中物质的含量$\frac{C{O}_{2}、{N}_{2}、{O}_{2}}{由少到多}$
	B．	硫元素化合价$\frac{{H}_{2}S、S{O}_{2}、NaHS{O}_{4}}{由低到高}$
	C．	人体中的元素含量$\frac{Se、Fe、H}{由低到高}$
	D．	铜元素的质量分数$\frac{C{u}_{2}O、CuO、CuS}{由低到高}$

4．水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用，请回答下列问题．
一，为验证水的组成元素，兴趣小组用如图所示装置（夹持仪器省略）进行实验：
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na₂SO₄）至充满管a（接正极）和管b（接负极）．关闭活塞，接通电源．一段时间后关闭电源．
步骤二：检验管中气体．
（1）Na₂SO₄是Na⁺、SO₄^2-构成（填化学符号），在通电时能解离出，从而增强了水的导电性．
（2）电解时观察到的现象有：连接电源两端的电极上均有气泡产生，且管a与管b产生气体体积比约为1：2．
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧，产生淡蓝色的火焰，则证明气体为H₂；若观察到木条燃烧更剧烈，则证明气体为O₂．
（4）某同学提出实验后还需检验Na₂SO₄的质量是否发生变化．其原因是排除硫酸钠反应产生气体的可能．
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定管a与管b产生气体体积及该温度下氢气、氧气的密度．
（6）写出电解水反应的化学方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
二，在生话中常采用煮沸的方法降低水的硬度．实验室净化水的操作中相对净化程度较高的是蒸馏．

3．请根据下列实验图1回答问题．
（1）仪器a的名称是集气瓶．
（2）ABC三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是C（填字母）
（3）A实验中发生反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，属于分解反应（填化学基本反应类型），加入药品前应检查装置气密性．可用排水法来收集氧气，原因是氧气不易溶于水、不与水反应．实验中观察到集气瓶口有大量气泡冒出说明氧气收集满．若改用D装置李用排空气法来收集氧气，由于氧气的密度比空气略大（填“大”或“小”）则氧气应从b（填“b”或“c”）端通入，将带火星的木条移至另一端导管口，若木条复燃说明氧气收集满．若改用高锰酸钾来制取氧气，其反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，盛放药品的试管在固定时应注意试管口应略向下（填“向下”或“向上”）倾斜．
（4）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如图2所示：
B实验的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，图2对其支试管进行加热，夹持试管的仪器是试管夹，图2改进实验与B实验相比，明显的优点是装置简单或操作简便或实验结果更准确（误差小），或封闭体系更环保或试验成功率高等（写一条即可）
（5）C实验的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．某同学在做此实验时进行了如图3的操作，将光亮细铁丝盘成螺旋状，在铁丝一段系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中，观察到：铁丝没有燃烧，试分析铁丝不能燃烧的原因是火柴在铁丝的上方，燃着的火柴没有对铁丝充分预热，不能达到铁丝的着火点，铁丝不能燃烧

2．如图表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质（反应的条件、其他反应物或生成物已经略去），请回答问题：

（1）转化①的另一种反应物的化学式可能是C或CO
（2）转化②有利于维持空气中氧气含量的基本稳定，绿色植物实现转化②的过程发生了B（填标号）
A．呼吸作用      B．光合作用     C．燃烧反应
（3）转化④反应的文字表达式铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，表明该变化是化学变化的现象是生成黑色固体．
（4）若转化③是分解反应，从组成上分析，X中一定含有氧元素．