4．一名初三学生呼吸时，每天需从空气中得到5g氧气（密度为1.429克/升），则他每天可呼吸多少升空气？（保留小数点后一位）

3．已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．

（1）甲反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
（2）下述三个反应的相同点是ABD（多选，填序号）．
A．都是化合反应    B．都是氧化反应     C．生成物都是固体      D．都需要点燃
（3）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲防止生成物熔化溅落炸裂瓶底，丙吸收二氧化硫，防止污染．
（4）将装置乙改装为如图丁所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数．经测定，集气瓶的容积为250mL，在
此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为五分之一．红磷燃烧的现象是白磷燃烧产生大量白烟，放出大量热，该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须足量，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将偏小（填“偏大”“偏小”或“不变”）．实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是（填化学符号）N₂，该气体不支持燃烧（填“支持”或“不支持”）．如果将上述实验中的红磷换成木炭，严格按操作步骤进行实验，并未发现倒吸现象，其原因木炭燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳，瓶内气体体积无明显减小．

2．将一种无色的液体A装入试管，向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C．D在C中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体E．F是一种无色的气体，把F通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质，请将物质的名称填在空格内．
A是过氧化氢； B是二氧化锰；  C是氧气； D是硫；E 是二氧化硫；  F是二氧化碳．

1．现在有氧气，木炭，氯酸钾，二氧化锰，硫粉，石蜡，请选择其中的一种或两种作为反应物，按下列反应类型各写一个不同的文字表达式：
（1）分解反应氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
（2）化合反应碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳（合理即可）；
（3）氧化反应石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水（合理即可）．

20．某单位发生了一起亚硝酸钠中毒事件．亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如表：

物质	亚硝酸钠	氯化钠
水溶性	易溶，在15℃时100g水中溶解亚硝酸钠81.5g	易溶，在15℃时100g水中溶解氯化钠35.8g
熔点	271℃	801℃
沸点	320℃会分解，放出有臭味的气体	1 413℃
跟稀盐酸反应	放出红棕色的气体二氧化氮	无现象

（1）根据上表，请你写出亚硝酸钠的一个物理性质和一个化学性质．
物理性质：易溶于水；化学性质：能与稀盐酸反应生成二氧化氮．
（2）鉴别亚硝酸钠和食盐的方法是分别取少量亚硝酸钠和食盐，向其中加入稀盐酸，有红棕色气体生成的是亚硝酸钠，无明显现象的是食盐；
分别取少量亚硝酸钠和食盐，加热至320℃以上，放出有臭味的气体的为亚硝酸钠，无明显现象的为食盐；．

19．通过下列实验你能得出哪些结论？
（1）小白鼠能在密闭的容器内存活一段时间，说明空气中存在氧气．
（2）夏天盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明空气中存在水蒸气．
（3）盛澄清石灰水的露置于空气中一段时间变浑浊说明空气中存在二氧化碳．

18．铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．
（1）铝制品具有很好的抗腐蚀性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜．请将图1方框内的正确答案填在下面的横线上．

①失；②+3；③Al₂O₃．
（2）防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题．光亮的铁钉在图2几种情况下，最不容易生锈的是B
（3）某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO₄和CuSO₄（是重金属污染物之一）的废水，若直接排放到下水道既造成污染又造成浪费．某化学课外小组同学运用所学化学知识对废水进行处理，并回收硫酸亚铁晶体和铜，实验方案如图3：请回答：
①X是铁（写名称），将其加入废水后发生反应的化学方程式为Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu；
②Y是稀硫酸 （写名称），利用其除去固体中的杂质，有关反应的化学方程式为Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．

17．实验室可用如图所示装置来测定空气中氧气的含量．实验时可观察到：当红磷在集气瓶中燃烧停止后，集气瓶内水面上升大约$\frac{1}{5}$体积．请你回答：
（1）集气瓶内水面上升约$\frac{1}{5}$体积，由此你得到的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一．
（2）实验中的红磷需要稍微过量，目的是完全消耗瓶内氧气．请写出红磷燃烧这一反应的（文字或符号）表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（3）通过这个实验，我们还可以认识氮气的一些性质．请将你的分析结果填在如表
的横线上．

实 验 现 象	分 析 结 果（即氮气的性质）
①燃烧着的红磷慢慢熄灭了	氮气不支持燃烧
③集气瓶内的水面上升一定高度后不再上升	氮气不易溶于水

16．通常情况下，人体呼出的气体中部分气体含量和空气中部分气体的含量如表：

	空气中的含量（%体积分数）	呼出气体中的含量（%体积分数）
氧气	21	15.7
二氧化碳	0.03	3.6
水蒸气	＜0.03	6.2

请你根据所学的知识，完成如表实验报告．

操作步骤	现象	结论
将燃着的木条分别伸入装有 呼出气体和空气的集气瓶中．	（1）伸入呼出气体中的本条熄灭了，伸入空气中的木条继续燃烧．	呼出气体中氧气的含量 比空气中的少．
（2）将相同滴数的澄清石灰水分别滴入装有呼出气体和空气的集气瓶中，振荡．	呼出气体中澄清石灰水变白色 浑浊，而空气中的无明显现象．	（3）呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多．
（4）取两片干燥的玻璃片，对着其中一片哈气，另一片放在空气中做对比．	（5）对着哈气的玻璃片上有水珠出现，放在空气中的那片则没有．	（6）呼出气体中水蒸气含量比空气中的多．

15．根据下列所示实验装置图回答问题．

（1）图中仪器a的名称为试管．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号，下同）
（4）若用E装置收集满氧气后，取出的集气瓶应正（填“正””或“倒”）放在实验台上．还可用D（填字母序号）收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
（5）已知甲烷（CH₄）气体难溶于水，密度小于空气．若要收集甲烷气体，应选用的收集装置可以是C和E．