15．下列实验设计正确的是（　　）

	A．	用肥皂水区分硬水和软水		B．	用砂纸经常打磨铝锅，常用常新
	C．	用10mL量筒量取5.62mL水		D．	用点燃的方法除去CO2中的CO

14．实验室用锌和稀硫酸制取氢气，下列操作错误的是（　　）

A．

检查气密性

B．

加入锌粒

C．

产生氢气

D．

收集氢气

13．下列归类错误的是（　　）

选 项	归 类	物质或现象
A	化石燃料	煤、石油、天然气
B	常见的合金	硬铝、黄铜、不锈钢
C	人体中微量元素	Ca、I、Fe
D	环境问题	酸雨、温室效应、PM2.5超标

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

12．下列化学用语正确的是（　　）

A．

金刚石-Au

B．

水银-Hg

C．

2个氮原子-2N2

D．

氨气-NH4

11．下列属于纯净物的是（　　）

A．

冰水

B．

空气

C．

食醋

D．

不锈钢

10．实验室制取O₂或CO₂气体的发生装置如图1，请回答下列问题：
（1）写出仪器A的名称长颈漏斗．
（2）为了制得较纯净的O₂最好选用排水法收集．
（3）要制取较多CO₂，应对图1中仪器进行怎样改进将试管换成锥形瓶．要控制反应的速率，应对图1中仪器进行怎样改进将长颈漏斗换成分液漏斗．
（4）制取CO₂时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图2），实验时，可将固
体药品放在a（填“a”或“b”）处，图2与图1相比有什么优
点可以控制反应的发生和停止．
（5）C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂ 是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO₂，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO₂，其主要原因是反应物中有气体参加，很难收集到纯净的CO₂气体．

9．你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．

（1）写出A、B仪器名称：A药匙，B镊子．
（2）实验室用双氧水制取并收集O₂，应选用的实验装置为EF（或EG）（填字母序号），取用二氧化锰时，应选用仪器A（填字母序号）．检验氧气的方法为将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃．
（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．②将注射器C连接到装置E的导管口处．
③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到长颈漏斗中水面下降，下端有气泡逸出，表示装置E的气密性良好．
（4）实验室用装置E制取O₂时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是可以控制反应的速率．

8．如图1是化学实验室几种常用的实验装置图，请回答：

（1）写出仪器a、b的名称．a是酒精灯；b是分液漏斗．
（2）某同学用（高锰酸钾）A装置制取氧气，该装置需改进的一处是试管口放一团棉花，其目的是防止高锰酸钾粉末进入导管．
写出该反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
用A装置制氧气另一反应的文字表达式：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）若用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质名称是二氧化锰；，b仪器中加入的物质名称是过氧化氢溶液，写出该反应的符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，制取甲烷的发生装置应选择A（填装置编号，下同），收集装置应选择D或E．
（5）图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为130mL的集气瓶里，先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降，后上升；
若实验非常成功，终集气瓶中水的体积约为50mL．
②集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ABC（填写序号）
a．加快集气瓶冷却            b．液封导气管末端以防气体逸出
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

7．下面是实验室常用的仪器，请回答下列的问题：

（1）可直接加热的有⑥（填序号）．
（2）仪器①、⑤、⑧的名称分别是量筒、烧杯、玻璃棒．
（3）过滤时除用到⑤和⑧号仪器外，还要用到带有铁圈的铁架台和漏斗（填仪器名称）．
（4）用仪器①能否量取8.68mL溶液否 （填“能”或“否”）．

6．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（　　）

	A	B	C	D
实 验 装 置	硫在氧气中燃烧	测定空气中氧气含量	铁丝在氧气中燃烧	排水法收集氢气
解释	集气瓶中的水： 吸收有害气体SO2	量筒中的水： 通过水体积的变化得出O2体积	集气瓶中的水： 吸收溅落融熔物	集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D