8．水是生命之源．请回答下列与水有关的问题．
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有氧气
（2）水体污染的来源有工业污染、农业污染、生活污染
（3）蔗糖在水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释温度越高，分子运动的越快
（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一个电极产生的气体体积是10mL或2.5mL．

7．实验课上老师做了如下实验：用小刀切下两小块金属钠，切面呈银白色，将其中一块投入水中，发现它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出“嘶嘶”声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失（如图1所示）．另一块放在空气中，一会儿表面变成灰暗色（如图2所示）．

结合上述实验，请与同学们共同探究以下问题：
（1）分析以上信息，你能说出钠有哪些物理性质和化学性质吗？
（2）由此分析、思考：钠的保存应注意哪些问题？

6．物质发生化学变化的本质特征是（　　）

A．

有气体放出

B．

生成沉淀

C．

生成其他物质

D．

状态和颜色改变

5．有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（　　）

	A．	蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳
	B．	在蜡烛火焰上方所罩得干而冷的烧杯内壁有白烟
	C．	蜡烛燃烧放出热量、发出黄色火焰
	D．	蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊

4．请根据图回答：
（1）在物质分类中空气属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
（2）能制造化肥并可以做保护气的是氮气；能供给人类呼吸的是氧气；
（3）饼干放在空气中会变软是因为空气中有水蒸气．

3．从C、H、N、O、Mg五种元素中，选择适当的元素符号并结合数字按要求填空．
（1）2个氮原子：2N
（2）最简单的有机物：CH₄
（3）能供人体呼吸的气体是：O₂
（4）其固体能用于人工降雨的是：CO₂
（5）金属单质：Mg
（6）化合物有：CO、CO₂、H₂O（写3种）

2．下列说法中正确的是（　　）

	A．	向鸡蛋清溶液中加入饱和硫酸铵溶液出现白色沉淀
	B．	油脂会使人发胖，故禁止食用油脂
	C．	可以食用甲醛溶液浸泡的海产品
	D．	为了促进农作物的生长，可以大量施用化肥

1．酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三部分，温度最高的是外焰部分；熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭．

20．小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）明矾的作用是除去水中悬浮的固体颗粒；
（2）图中缺少的一种仪器的作用是引流．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊．可能的原因有：
①滤纸破损；
②液面高于滤纸边缘；
③盛接滤液的烧杯不干净；
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此．你同意这个看法吗？不同意，理由是因为水中还含有可溶性杂质．

19．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是镁条燃烧消耗了集气瓶内的气体，使瓶内的压强减小．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气．
【发现问题】该气体是怎样减少的呢？
【假设】该气体与镁条反应而减少．
【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg₃N₂），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
【交流与反思】集气瓶中放少量细沙的目的是防止生成的高温溅落物炸裂瓶底，产物氮化镁的状态应为固体．写出涉及到的两个反应文字表达式氧气+镁$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁、氮气+镁$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁．