15．请根据下列装置回答问题：

（1）写出标号仪器名称：b集气瓶．
（2）若用装置A制取氧气的化学方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，试管口略向下倾斜的原因防止冷凝水倒流回试管，炸裂试管．
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是BC（填装置序号），组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的方法是先将管口润湿，然后将玻璃管口旋转插入胶皮管．

14．铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属．以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：
（1）某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快  燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是铁丝未打磨（或氧气含量少、或刚点燃火柴就伸入集气瓶）（写出一条），预先在集气瓶中加少量水的原因是防止高温熔融物溅落下来炸裂瓶底．
（2）若B中为稀盐酸，观察到的现象是铁钉表面产生大量的气泡；若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu； 若B中为水，一段时间后，观察到的现象是铁钉表面生锈，产物主要成分的化学式为Fe₂O₃．

13．钠为银白色固体，具有金属光泽，可以用刀较容易地切开，熔点是97.81℃．Na是非常活泼的金属，常温下与O₂、H₂O等物质反应．在440℃和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（C）和碳酸钠，下列叙述不正确的是（　　）

	A．	金属钠质地较软
	B．	金属钠的熔点比较低
	C．	金属钠通常保存在水中
	D．	金属钠与二氧化碳反应的化学方程式为4 Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃，高压\;}}{\;}$C+2Na2CO3

12．下列有关金刚石和石墨说法中正确的是（　　）

	A．	属于同一种单质		B．	由不同种元素组成
	C．	都是黑色晶体		D．	化学性质基本相同

11．小凡在实验室取了12g石灰石样品，为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品敲碎后不断加入稀盐酸（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应），反应产生的二氧化碳气体与加入的稀盐酸的质量关系如图．试回答：
（1）盐酸加到a时，碳酸钙是否完全反应？否．
（2）12g石灰石样品反应共生成二氧化碳4.4g；
（3）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少？

10．现有A、B两种银白色的金属，某同学想要探究这两种金属的活动性．
【设计实验】取大小相同的两块金属A、B，用砂纸打磨光亮，分别放入两支试管1和2中，再加入等量的同种稀盐酸，现象如下：
试管1：金属表面产生气泡较慢          试管2：金属表面产生气泡较快
【思考结论】
（1）通过上述实验，判断出两种金属的活动性顺序是A＜B（填“＞”或“＜”）；
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，排除其它因素的干扰；
（3）假设其中的一种金属是铁，写出铁发生反应的化学方程式Fe+2HCl═H₂↑+FeCl₂；
（4）如果两种金属是镁和铁，除上述方法证明两者的金属活动性强弱外，请你再设计一种方法鉴别它们的金属性强弱Mg插入到FeSO₄溶液中，观察是否发生反应．

9．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．

	甲   组	乙   组
实验方案
实验现象	有气泡产生，天平指针向右偏转	铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平保持平衡
结论	猜想1正确	猜想2正确，反应的化学方程式为 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭体系中进行．
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是B（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳充满气球，使整个装置所受空气浮力增大，因此反应后天平不能平衡．或C装置由于生成二氧化碳易导致瓶塞喷出，使实验失败．（已知二氧化碳能与氢氧化钠发生化学反应）

8．如图是一些探究实验，请回答相关问题．

（1）A实验中正极与负极生成气体的体积比为1：2；
（2）B实验中导致测量结果小于$\frac{1}{5}$的原因可能是红磷的量不足（或装置漏气等）（答一点即可）
（3）C实验可验证二氧化碳的主要物理性质是密度比空气大．
（4）B实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，白磷燃烧的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

7．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中
 ①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）下列说法正确的是A（填字母）．
A．水是由氢、氧两种元素组成的
B．水是由氢气和氧气混合而成的
C．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图．
①氯原子的结构示意图中x的数值是7．
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的最外层电子数相同．
③氧元素和钠元素形成化合物的化学式为Na₂O．

6．人们的生活中包含着许多的化学知识．
（1）食品包装袋常充填氮气，原因是氮气化学性质不活泼；
（2）烧水时发现水中出现白色沉淀，为判断此是否水为硬水，可用肥皂水来鉴别．
（3）为防止自行车链条生锈，可采取的措施是涂油．
（4）化石能源为我们的生活提供了不竭的动力，也对环境产生不少的影响．煤的气化是使煤变清洁能源的有效途径，原理为灼热的水蒸汽通过煤（主要含碳）高温产生氢气和一种有毒的气体，写出反应的化学方程式：C+H₂O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H₂．