5．如图为物质分类关系，①与②是并列关系，③包括在②中，若②是纯净物，则③不可能是（　　）

A．

二氧化碳

B．

高锰酸钾

C．

空气

D．

碳

4．硅元素和硫元素最本质的区别是（　　）

	A．	电子数不同		B．	质子数不同
	C．	中子数不同		D．	相对原子质量不同

3．下列物质由同种分子构成的是（　　）

A．

蒸馏水

B．

食盐水

C．

空气

D．

蔗糖水

2．下列化学实验基本操作中正确的是（　　）

	A．	点燃酒精灯		B．	取用颗粒状固体
	C．	量取液体体积		D．	向试管中加入粉末状固体

1．下列物质能在空气中燃烧且产生大量白烟的是（　　）

A．

蜡烛

B．

木材

C．

镁粉

D．

红磷

20．生活中的下列变化属于化学变化的是（　　）

A．

木柴劈成块

B．

残雪化成水

C．

葡萄酿成酒

D．

西瓜榨成汁

19．钾肥能提高农作物抗倒伏、抗病虫害的能力，小明家的水稻出现了倒伏现象，应施用的肥料是（　　）

A．

Ca（H2PO4）2

B．

NH4H2PO4

C．

CO（NH2）2

D．

KCl

18．2015年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉，党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（　　）

A．

作还原剂

B．

作保护气

C．

供给呼吸

D．

支持呼吸

17．学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）[问题]Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
（2）[猜想]Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的小木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	Al2O3能加快过氧化氢的分解速率

（4）[结论]Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．请写出该反应的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;Al_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述事实，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要进一步进行实验探究
实验三：[实验目的]探究反应前后Al₂O₃的质量是否发生改变
[实验步骤]①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
[讨论]如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂． 
（6）[拓展]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究反应前后Al₂O₃的化学性质是否发生改变．

16．回答下列问题
（1）小云从电视新闻中了解到：国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施，其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外，补充了--氯胺（NH₂Cl）、臭氧（O₃）．
①O₃中氧元素的化合价是0．
②NH₂Cl用消毒时，发生反应NH₂Cl+X═NH₃+HClO，其中X的化学式是H₂O．
（2）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．

实验序号	KClO3质量	其他物质质量	待测数据
Ⅰ	1.2g
Ⅱ	1.2g	CuO   0.5g
Ⅲ	1.2g	MnO2  0.5g

①上述实验应测量的“待测数据”是收集等量氧气所需时间．
②若实验Ⅱ比实验Ⅰ的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
③将实验Ⅱ反应后的固体进行实验，得出CuO的质量和化学性质都没有变化．
【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂．
【评价设计】你认为小雨设计实验Ⅲ和实验Ⅱ对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好．
（3）小雪用如图所示装置制取氧气的相关数据如下表．回答有关问题：

		气体发生装置内物质的总质量
	反应前	35.6g
	反应后	34.8g

反应生成氧气的质量为0.8g．