2．判断硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是（　　）

	A．	放出大量的热		B．	生成有刺激性气味的二氧化硫气体
	C．	物质的颜色发生变化		D．	发出明亮的蓝紫色火焰

1．下列描述属于氧气化学性质的是（　　）

	A．	通常状况下，氧气是无色、无味的气体
	B．	通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
	C．	氧气可用于潜水
	D．	氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质

20．配平下列各反应的化学方程式：
（1）4NH₃+5O₂$\frac{\underline{催化剂}}{△}$4NO+6H₂O
（2）2Fe（OH）₃+3H₂SO₄═1Fe₂（SO₄）₃+3H₂O．

19．请画出钠原子结构示意图和氯离子结构示意图．

18．关于钠离子和钠原子的认识不正确的是（　　）

	A．	它们的质子数相同		B．	它们的电子层数不同
	C．	钠原子比钠离子少一个电子		D．	钠离子的最外层是稳定结构

17．原子结构示意图中各部分分别表示什么？圆圈代表原子核；圈内数字代表质子数、正号代表原子核带正电；弧线代表电子层、弧线上数字代表该电子层上的电子数．

16．某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：

实验操作
实验现象	开始时．铝片表面没有明显现象

[提出问题]：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象？
[提出假设]：假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2：所用稀硫酸的浓度太小
假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热
[实验设计]：
你选择的假设是1或2或3．请选择恰当的实验用品进行实验，
证明假设成立．
有以下实验用品：大小相同的铝片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化钠、
试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸

实验步骤（文字叙述或图示可）	观察到的现象	结论
		假设成立

[评价与反思]：通过这次探究，你从中得到的启示是：善于发现问题，大胆质疑，勇于探究．

15．下列说法中不正确的是（　　）

	A．	在过氧化氢溶液的分解反应中，不加二氧化锰产生氧气速度慢，但产生氧气的质量不变
	B．	氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
	C．	铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
	D．	排水法收集的气体难溶于水

14．下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）

	A．	家中食醋有酸味		B．	氮气能制硝酸和氮肥
	C．	食盐能溶解于水		D．	氧气可变为淡蓝色液体

13．某同学某同学将浑浊的黄泥水样 品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）有标号仪器的名称是①铁架台②漏斗③烧杯 
（2）实验中缺少一种仪器，它的名称是玻璃棒，其作用是引流．
（3）过滤后发现滤液仍浑浊，你分析可能的原因有滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器不干净）
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我制得了纯水！对此你认为对吗？不正确，理由是过滤只是除去了可溶性的杂质，液体中还含有不溶性的杂质和微生物 若要制得纯水，还需采取的净化方法是蒸馏．（吸附或蒸馏）
（5）分离混合物的方法有a．过滤b．沉降 c．蒸发 d．蒸馏（每空填一个序号），
①除去盐水中的泥沙a
②从食盐水中得到食盐c
③分离水和酒精d．