15．在实验室里加热30g氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，加热至不再产生气体为止，称量剩余固体质量为20.4g，请计算．
（1）生成氧气的质量为9.6g；
（2）固体剩余物中氯化钾的质量．
（3）回收固体混合物中二氧化锰的步骤是：溶解、过滤、洗涤、干燥．

14．下面是研究氧气的性质，水的组成，二氧化碳的性质，燃烧条件的实验，根据图示，回答问题．

（1）实验A中铁丝在氧气中燃烧，反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）实验B得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的．
（3）实验C说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大．
（4）实验D是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件可燃物是否与氧气（或空气）接触，可燃物是否达到燃烧所需的温度．

13．老师为同学们提供了如下实验装置：

（1）写出图中带有标号的仪器名称：a酒精灯；B装置中长颈漏斗须伸入液面下的原因是防止生成的气体从长颈漏斗逸出．
（2）实验室制取气体时均应先检查装置气密性；实验室制取CO₂的常用药品是大理石（或石灰石）与稀盐酸．有关反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O，应选用的发生装置和收集装置是BC（填字母代号），检验二氧化碳是否集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；证明集气瓶内的气体是二氧化碳，应该进行的操作和现象是向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，证明集气瓶内的气体是二氧化碳．
（3）将长颈漏斗换成分液漏斗就能制取另一种气体，写出制取该气体的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

12．阅读下列科普短文．
    酸雨是指酸性较强的雨雪或其他形式的降雨．产生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫或氮氧化物等物质，形成了酸性降水．
    空气中的SO₂主要来自矿物燃料（如煤）的燃烧，氮氧化物（如NO、NO₂）主要来自汽车尾气．SO₂形成酸雨主要是两种途径：一种是SO₂在空气中粉尘的催化下与O₂反应生成SO₃，SO₃与水反应生成硫酸；另一种途径是SO₂与水反应生成亚硫酸（H₂SO₃），H₂SO₃再被O₂氧化为硫酸．氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不稳定，在空气中被氧化为NO₂，NO₂与水反应生成硝酸（HNO₃）和NO．
    酸雨危害较大，如腐蚀建筑物和工业设备、破坏露天的文物古迹、破坏土壤成分等．减少酸雨主要是减少燃煤产生的SO₂和汽车尾气中的氮氧化物．为减少燃煤产生的SO₂，可向煤中加入适量的石灰石，发生的反应为：2CaCO₃+O₂+2SO₂═2CaSO₄+2CO₂，从而将SO₂除掉．为减少汽车尾气中的氮氧化物，可在汽车排气管上安装催化转化器，使尾气中的CO和NO转化为N₂和CO₂．
依据文章内容，回答下列问题：
（1）空气中形成酸雨的主要气体是SO₂、NO₂、NO．
（2）SO₂与SO₃、NO与NO₂组成元素相同，但化学性质不同，其原因是分子构成不同．
（3）保护环境，减少酸雨，人人有责，作为一名公民，我们可采取的措施是减少使用煤、石油等化石燃料．

11．学习化学使我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界．
（1）我们身边有各种各样的物质，例如氧气、金刚石、乙醇、铁、高锰酸钾等，他们都是由不同微粒构成的，请选择上述物质填空（每空只填一种物质）．分子构成的物质氧气，原子构成的物质铁．
（2）学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文．
小英对原子结构的认识有些是错误的，指出文中有错误的一句④（填句子前的序号）．文中提到的原子在化学变化中易失去电子（填“得到”或“失去”）．
（3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是ad（填字母，符合题意的选项都选）．
a．食物腐烂b．冰雪融化c．酒精挥发d．红磷燃烧
（4）我们接触过很多化学变化，如“氢气燃烧”、“铁和硫酸铜溶液反应”等，这些变化的微观本质各不相同．
①写出上述两个反应的化学方程式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O，Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．
②写出氢气燃烧的微观本质：氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，每2个氢原子和1个氧原子结合成1个水分子，大量的水分子聚集成水．

10．水是人类宝贵的自然资源，在生活生产中用途较广．根据下列有关水的叙述，用适当的化学用语填空：
水通电可生成H₂、O₂，在该变化过程中不发生改变的是H、O；向水中通入二氧化碳则生成H₂CO₃，水还是重要的溶剂，氯化钠溶液中的溶质为NaCl．

9．如图所示，将盛有铁屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（固定装置已略去），数天后，可观察到的现象是（　　）

	A．	铁屑不生锈，量筒内液面上升		B．	铁屑不生锈，量筒内液面不上升
	C．	铁屑生锈，量筒内液面上升		D．	铁屑生锈，量筒内液面不上升

8．实验室要配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题．

（1）该实验需要称取氯化钠2.5g，量取水47.5mL．（水的密度为1.0g/mL）
（2）配制实验的操作示意图如图，正确的操作顺序为CBDEA（填字母序号）．
（3）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是①②③（填序号）．
      ①氯化钠固体不纯                  ②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
      ③量取水时，仰视读数            ④装瓶时，有少量溶液洒出．

7．能源紧缺、环境污染等是人类面临的重大问题．
（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然气．其中，天然气燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）氢能是最理想能源，它燃烧无污染，化学反应方程式为2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．
（3）含硫化石燃料燃烧会产生二氧化硫，硫在空气中燃烧的化学方程式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．大量二氧化硫释放到空气中，会导致雨水的pH低（填“高”或“低”）于正常值，形成酸雨．
（4）雾霾是由于向大气中排放大量细微颗粒物造成，如果超过大气的自净能力，遇到静稳天气，就会出现雾霾现象．下列污染物中，会导致雾霾的是D（填序号）．
A．二氧化硫  B．氮氧化物  C．一氧化碳  D．PM2.5
（5）防止PM2.5的专用口罩使用了活性炭，这是利用了它的吸附作用．
（6）乙醇汽油是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料，使用乙醇汽油可以缓解石油危机，乙醇汽油属于混合物（选填“纯净”或“混合”）．

6．根据要求回答下列问题．
（1）学习需要借助一定方法．“观察”，“抽象”，“演绎”，“归纳”，“比较”是常用的科学方法．下列描述分别运用了以上那种科学方法？
①向烧碱溶液中滴入酚酞试液，“溶液变为红色”，运用的是观察法；
②“Na₂CO₃、K₂CO₃、CaCO₃都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”运用的是归纳法．
（2）“用微粒的眼光看世界”是学习化学的重要方法，某哦离子的结构示意图如图1．
①当x=8时，该粒子是阴离子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．
②若该原子有Mg--24、Mg--25两种，它们在原子结构上的不同点是中子数不同．
（3）如图2是甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图（“”“”“”分别代表不同元素的原子）．
①该化学反应前后，没有变化的是AC（填序号）．
A．原子种类　　　　B．分子种类　　　　C．元素种类　　　D．物质种类
②该微观示意图所表示反应的化学方程式为2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO₂+N₂．