科目： 来源： 题型：实验探究题

4．
（1）如何检验B装置的气密性？用弹簧夹夹住胶皮管，向长颈漏斗中注水，若当下端被水浸没时液体不再下流，则气密性良好．
（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑验满的方法为将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，检验CO₂的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）若用F装置代替B装置，其优点是可以控制反应的发生和停止．
（4）实验室常用加热醋酸钠与碱石灰固体混合物来制得甲烷．实验室制取甲烷应选用的发生装置是A．
（5）NO气体难溶于水，密度大于空气，易于氧气反应生成NO₂，则应选择C装置来收集NO．

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：解答题

1．实验课上，化学老师拿来铁、铜、银三种金属，要求同学们设计实验探究它们的活动性顺序．
（1）一组同学做了如图①②③三个实验，未能去确定其活动性顺序，原因是Cu、Ag均不与盐酸反应，无法比较两者的活动性顺序，小明提出再补充实验④，就可验证这三种金属的活动性顺序，则实验④中的X溶液为AgNO₃溶液．
（2）二组同学认为上述四个实验中实验③（填序号）可以不做，就能判断出三种金属的活动性顺序．
（3）三组同学认为改用另外三种药品也可验证出铁、铜、银的活动性顺序，这三种药品是Fe、CuSO₄溶液、Ag（或FeSO₄溶液、Cu、AgNO₃溶液）．

科目： 来源： 题型：选择题

20．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

A．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液	B．加热一定量的高锰酸钾固体	C．向一定量的硝酸银溶液中加入铜粉	D．向两份完全相同的盐酸中加入镁和锌

A．

A、

B．

B、

C．

C、

D．

D、

科目： 来源： 题型：实验探究题

19．某学习小组用如图中的仪器或装置制备气体，请回答有关问题：

（1）仪器①的用途是加热，②的名称是锥形瓶．
（2）实验时用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，其发生装置可选择AC（填序号）进行组装．组装仪器时，将玻璃管插入橡皮管前，先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管内．
（3）若用E装置收集氧气，验满方法是将带火星的木条放在a处，如果木条复燃，证明已集满．

科目： 来源： 题型：解答题

18．走进“化学村”．“化学村”的布局如图：

（1）认识“居民”．
①10户“居民”中，俗称叫干冰的物质是二氧化碳，属于氧化物的物质共有5种．
②“居民”：CH₄与O₂反应的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）认识“村中的路”．
“村中的路”的要求：两家相邻且能相互反应的路才是通路．示例，CO家→O₂是通路，CO家→CO₂家不是通路
请你在图中找出两条从“C家”到达其中一个出入口的路．
①C家→CO₂家→H₂O家→CaO家出入口．
②C家→O₂家→CO家→CuO家出入口．

科目： 来源： 题型：填空题

17．科学实践活动为同学们创设了独立思考和实践的机会．某兴趣小组做一下探究活动，请你参与．
（1）活动1：点燃蜡烛后，电子称示数逐渐减小．蜡烛减小的质量小于（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量；
（2）活动2：烧杯B中的现象是烧杯中的液体由无色变为红色；产生这一现象的原因是氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红；
（3）活动3：硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，集气瓶内的水起的两个作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，同时起到降温的作用．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：选择题

15．小婷同学和小锐同学用如图所示装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷，伸人瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，小婷同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$，小锐同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$，．下列对这两种现象的解释合理的是（　　）
①小婷同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②小婷同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进人瓶内
③小锐同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④小锐同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．

A．

①③

B．

①②③

C．

②④

D．

①②③④