20．下列选项属于化学变化的是（　　）

A．

木炭吸附色素

B．

海水蒸馏

C．

干冰升华

D．

玉米酿酒

19．某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法，设计了如表实验方案，请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论（填写在横线上）．提示：白磷的着火点为40℃．

实验编号	实验步骤	实验装置图	实验现象	解释或结论
（1）	在盛有20℃水的烧杯中放入一小块白磷，并通入空气		无明显变化	温度没有达到白磷的着火点
（2）	在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷		无明显变化	白磷没有跟空气（或氧气）接触
（3）	在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷，并通入空气		白磷燃烧	白磷与空气接触且温度达到着火点
（4）	用坩埚钳夹取一小块大理石放在酒精灯火焰上加热		无明显变化	大理石不是可燃物
（5）	在燃着的蜡烛火焰上方罩一个烧杯		蜡烛熄灭	蜡烛与空气隔绝

（6）通过探究得知，燃烧需要满足条件：可燃物、空气（或氧气）、达到燃烧所需的最低温度．
（7）生活中常见的灭火方法（除以上（5）的灭火方法外任答一种）清除可燃物．

18．有甲、乙、丙三种金属，如果将分别投入到CuSO₄溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没明显现象；再将大小相同的甲、丙分别放到同体积、同溶质质量分数的稀盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡比强烈，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是（　　）

A．

甲＞丙＞乙

B．

丙＞乙＞甲

C．

甲＞乙＞丙

D．

丙＞甲＞乙

17．下列物质露置于空气中，因发生化学变化而使质量增加的是（　　）

A．

浓硫酸

B．

烧碱溶液

C．

浓盐酸

D．

双氧水

16．水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（　　）

	A．	水通过三态变化，实现了自身的天然循环
	B．	用肥皂水可以区分硬水与软水
	C．	生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
	D．	用滤纸过滤可以除去水中所有的物质

15．同学们已经学习了有关金属的一些知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题．
[实验一]将4枚洁净无锈的铁钉分别放入如图1a、b、c、d　4支试管中
上述实验中，b试管中的铁钉最易生锈．
[实验二]为了探究Fe、Cu、Al三种金属的活动性顺序，小宁同学做了如图2所示的实验．
（1）实验时观察到铝和铁表面均覆盖一层红色的物质，得出的结论是铝和铁的金属活动性比铜强；写出其中一种金属与硫酸铜溶液反应的化学方程式Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄．．
（2）小伟同学认为小宁同学设计的实验不能达到实验目的，原因是无法比较铝和铁的金属活动性，因此另设计一个实验，才能得出正确的结论．请你设计一个实验并完成下表：

操作	现象	结论
将相同状态的铁、铜、铝分别放入相同条件下的稀盐酸中	铝、铁表面有气泡产生，且与稀盐酸反应时铝比铁剧烈．铜无明显现象．	三种金属活动性由强到弱的顺序是：Al、Fe、Cu

14．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按如图所示装置进行对比实验：

（1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是接触空气（或氧气），且温度达到着火点．
（2）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是图B．
（3）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是A、B；用扇子扇蜡烛的烛火，一扇就立即熄灭，原因是C．（均填序号）
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．

13．请你根据所学的化学知识及生活经验回答有关问题．
（1）水变成水蒸气是发生了物理（填“物理”或“化学”）变化．
（2）潜水员潜水时需用携带供氧装置，是利用了氧气供给呼吸的用途．
（3）用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服．可把硬水软化成软水的方法是煮沸．
（4）金属资源不可再生，下列防止铁制品锈蚀合理的做法是②③（填序号）．
①把菜刀放置于潮湿的地方；②给自行车支架喷油漆；③给自行车链条涂油．

12．以下符号所表示的微粒：①N；②Ne；③Na；④O^2-；⑤Na⁺．
（1）属于同种元素的微粒是③⑤．
（2）能表示一个原子的是①②③．
（3）能表示一个离子的是④⑤．

11．下列变化中，属于物理变化的是（　　）

A．

瓷碗破碎

B．

高炉炼铁

C．

焰火绽放

D．

葡萄酿酒