19．实验室用24.5克的氯酸钾制取氧气，问能生成氧气多少克？

18．已知硫酸的化学式为H₂SO₄，试求：
（l）硫酸中硫元素的质量分数；
（2）硫酸中各元素的质量比；
（3）36g水中含氧元素的质量为多少？

17．小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO₂是否比吸入的空气中的CO₂含量多”的探究实验．实验操作及观察到的现象如图所示：写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

16．红星中学化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）B，
A．蜡烛 B．红磷 C．细铁丝 D．木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证过量．
（2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是A （填编号）．为了确保实验成功，在装药品前应该检查气密性，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量．
（3）此反应化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．

15．回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：
①试管；②酒精灯；③集气瓶．
（2）用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的A装置（填A或B）．
（3）实验室用过氧化氢制氧气选用上图中的B装置（填A或B），该反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

14．下列说法中，错误的是（　　）

	A．	由同种元素组成的纯净物叫做单质		B．	含有氧元素的化合物就是氧化物
	C．	水是由氢元素和氧元素组成的		D．	原子是构成物质的一种基本粒子

13．分类法是学习化学的有效方法之一．下列各组物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（　　）

	A．	空气、水、氧气		B．	氮气、氯酸钾、钢
	C．	石油、稀盐酸、氢气		D．	冰水混合物、氯化钠、干冰

12．空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源．下列现象或用途与空气中的那种成分有关，写出该成分的名称：
（1）澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊：二氧化碳
（2）盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿：水蒸气
（3）燃料的燃烧和动植物的呼吸：氧气
（4）制造航标灯、霓虹灯等电光源：稀有气体
（5）空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%．
（6）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法不正确（填“正确”或“不正确”）．
（7）因为氮气具有化学性质不活泼的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐．
（8）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行光合作用．
（9）工业上利用分离液态空气到氧气，这种变化属于物理（填“物理”或“化学”）变化．

11．下列性质中，属于化学性质的是（　　）

	A．	镁条易折断		B．	酒精的沸点约为78℃
	C．	高锰酸钾是紫黑色固体		D．	镁能在空气中燃烧

10．已知，A、B、C、D、E五种物质之间存在如图的转化关系．其中A、D是常见的金属单质，B的水溶液呈蓝色，固体D为紫红色，固体E为黑色．试回答：
（1）写出化学式：AFe、BCuSO₄、DCu．
（2）写出下列反应化学方程式：
①Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu②2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．