20．生活中的下列变化属于化学变化的是（　　）

	A．	冰雪融化		B．	节日燃放鞭炮
	C．	玻璃破碎		D．	铝块压成铝箔包装糖果

19．日常生活中，如果遇到了下列问题，你能帮助解决吗？
（1）小美准备洗衣服，自来水突然停水，取来的河水又较浑浊，你能否帮助她解决燃眉之急？先将河水静置，然后取上层清液洗衣服（写出具体方法）．
（2）小美在用肥皂水洗衣服时，发现泡沫很少，且有浮渣产生，衣服洗不干净，这一现象说明当地的水为硬水（填“硬水”或“软水”）．为使衣服能洗涤干净，请你给她提出一条建议：将水煮沸后再洗涤衣服．
（3）小花洗衣服时，把等量的洗衣粉分别加到等量的自来水和井水中，发现井水中产生的泡沫明显比自来水中少．你认为井水中泡沫少的原因是井水含有较多含钙、镁的物质．
（4）洗完后为使衣服干得更快，你建议可以采取的措施是晾在通风或有阳光的地方，其理由是获得能量，分子运动速率越快．

18．请选择合适的序号填在下列横线上．
a．分子是保持物质化学性质的一种粒子           b．分子很小
c．分子间有一定的间隔            d．分子在不断地运动
e．分子由原子构成                f．分子是构成物质的一种粒子
（1）金秋八月，走在桂花树旁常闻到一股香气．d
（2）用打气筒可以把很多气体压进车胎里．c
（3）水由水分子构成，而铁、铜、氯化钠却由其他粒子构成．f
（4）在液体进行过滤时，水分子可以透过滤纸．b
（5）在化学变化中，分子可以分成更小的粒子．e．

17．请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
a．防止药品污染    b．防止试管破裂   c．防止实验误差    d．防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热b．
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上a．
（3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平c．

16．把氯化钠粉末装入试管中，应该（　　）

	A．	用镊子		B．	用玻璃棒
	C．	用药匙或纸槽送入		D．	直接倒入

15．化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：
（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是最外层电子数不同；
一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子的结构不同．由此可见，物质的结构决定物质的性质．
（2）图1反应的文字表达式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子．图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．

14．电解水实验可探究水的组成．如图是电解水的简易装置，请据图回答问题：
（1）仪器A的名称是试管；当电源开关闭合后，试管内有气体产生，其中与电源正极相连的试管内产生的气体是氧气．
（2）电解水反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，基本反应类型是分解 反应．
（3）乙图所示的现象与实验事实不相符合，请用笔在乙图中作出修改．

13．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
（2）从粒子角度看：水是由水分子构成的，构成物质的基本粒子有分子、原子、离子．
（3）从变化角度看：化学变化生成新物质．水通电分解生成氢气，点燃氢气前一定要检验氢气纯度．
（4）从资源角度看：水是生命之源．看到如图所示漫画，你的感想是钻透地球寻求生命之水（或节约每一滴水；或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是我们眼泪；答案合理即可）（写一点）．
（5）从生活角度中看：保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任．下列生活习惯应该摒弃的是d（填字母）．
a．用盆接水洗菜    b．用养鱼水浇花草
c．使用节水龙头d．丢弃未喝完的矿泉水瓶．

12．暴雨过后的河水浑浊不堪，崔永健同学收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如下图所示：

（1）A物质的名称是明矾．
（2）操作①是过滤．
（3）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用下列装置中的Ⅱ（填序号）．

（4）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水．操作③应选用的装置是Ⅰ（填序号），经过操作③以后，小刚重新检验该水的硬水，他观察到的实验现象是有大量泡沫出现．

11．A元素的原子结构示意图为 ，A元素在化学反应中容易得（填“得”或“失”）电子变成阴（填“阴”或“阳”）离子，属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素；B元素的离子结构示意图为，该离子带3个单位正电荷，该元素的原子核外总共有13个电子．元素的化学性质与元素原子的最外层电子数关系最密切．