18．我们每时每刻都离不开空气．空气中含量最多的气体是（　　）

A．

O2

B．

CO2

C．

稀有气体

D．

N2

17．将稀硫酸滴入到80克10%的氢氧化钠溶液中至恰好完全反应，共消耗稀硫酸50克，请计算该硫酸中溶质的质量分数．

16．如图所示，不同字母代表一种不同的物质，其均为初中阶段常见物质．已知B的浓溶液常用作干燥剂；物质I俗称烧碱，反应②是放热反应；C是一种无色气体；H、M均为白色沉淀，且M是不溶于稀硝酸的白色沉淀；N是红褐色沉淀；反应③生成了两种不同颜色的沉淀．它们之间存在下列转化关系，“→”表示可以相互转化，“-”表示两端物质可以发生反应．（假设物质间都刚好完全反应，部分反应物、生成物已略去）．

根据上述信息回答下列问题：
（1）N的化学式是Fe（OH）₃；
（2）为实现反应④，可加入Fe₂O₃（填一种即可）．
（3）写出下列反应的化学方程式
反应①CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
反应③Fe₂（SO₄）₃+3Ba（OH）₂=3BaSO₄↓+2Fe（OH）₃↓．

15．如图所示，不同字母代表一种不同的物质，其均为初中阶段常见物质，各物质间存在如下转化关系（部分条件和生成物省略）：

已知：B、C两种物质在不同情况下可分别发生①和②两个反应；除Y和J含金属元素外，其他物质都是由非金属元素组成的．其中，D物质可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝，X、Y和J均为黑色固体．
（1）D的化学式为NH₃，X的名称是碳．
（2）写出B+C→E+F的化学方程式：6CO₂+6H₂O$\underset{\stackrel{叶绿素}{=}}{光照}$C₆H₁₂O₆+6O₂；
（3）写出I+Y→J+C的化学方程式：4CO+Fe₃O₄$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．

14．化学式一门神奇的学科，它可以变废为宝．某化学兴趣小组以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜．
  查阅资料：久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu₂（OH）₂CO₃]，
Cu₂（OH）₂CO₃+2H₂SO₄═2CuSO₄+3X+CO₂↑，Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑
如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

（1）X的化学式是H₂O．
（2）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是过滤．
（3）步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．
（4）同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一=（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．

13．某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为60%，将80g 该混合物高温煅烧至固体质量不再改变，则生成二氧化碳的质量是（　　）

A．

12.8g

B．

18g

C．

13.2g

D．

20g

12．如图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）

	A．	甲的溶解度比乙的溶解度高
	B．	在t1℃时，甲溶液和乙溶液的溶质质量分数相等
	C．	在t1℃时，100g甲物质的饱和溶液中溶质的质量是25g
	D．	在t2℃时，欲将N点的甲物质溶液变为饱和溶液可采用恒温蒸发水的方法

11．下列除杂方案中（括号中物质是杂质），正确的是（　　）

	A．	N2（O2）：通过红热的木炭		B．	烧碱（纯碱）：加适量稀盐酸、蒸发
	C．	Cu（CuO）：加过量的盐酸溶液并过滤		D．	NaHCO3（Na2CO3）：高温煅烧

10．化学用语是世界通用的化学语言，分析推理是化学学习中常见的思维方法，下列说法正确的是（　　）

	A．	在紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，溶液变红，说明二氧化碳气体显酸性
	B．	复分解反应生成物是两种化合物，生成两种化合物的反应一定是复分解反应
	C．	分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定都是分子或原子
	D．	碱溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定是碱溶液

9．据说每天六点起床背化学方程式的学生的颜值都会越来越高，而到七点半才起床的都是被尿憋醒的，尿液中含有尿素，其化学式为CO（NH₂）₂，以下对尿素的说法正确的是（　　）

	A．	尿素是氧化物
	B．	尿素是由1个碳原子、1个氧原子、2个氮原子核4个氢原子组成的
	C．	尿素中滴加氢氧化钠溶液会产生氨气
	D．	尿素的相对分子质量为60