5．小华学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时都能生成盐，于是她构建了如图所示的知识网络图，结合此图回答下列问题：
（1）补充图中①②两处信息，不能与图中已有信息重复．
①金属+盐，②酸+盐．
（2）“酸+碱”的反应实质是酸中的H⁺（写离子符号，下同）和碱中的OH^-结合生成H₂O．
（3）若“盐+碱”的反应中生成了能使湿润的红色湿润试纸变蓝的气体，那么盐中一定含有的离子是NH₄⁺．
（4）“盐+盐”反应可以生成另外两种新盐，写出硫酸钠与另一种盐反应的一个化学方程式：BaCl₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaCl．
（5）图中属于中合反应的有1种，复分解反应发生的条件是生成水，或沉淀，或气体．

4．下列图象不能正确反映其对应关系的是（　　）

	A．	向稀硫酸中滴加Ba（OH）2溶液至过量
	B．	向稀硫酸中滴加NaOH溶液至过量
	C．	向等质量等质量分数的稀硫酸中分别加入足量的Zn、Fe
	D．	向盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴加碳酸钠溶液

3．下列归纳和总结完全正确的一组是（　　）

A．对现象的认识	B．化学与安全
①打开盛有浓盐酸的瓶盖，瓶口出现白烟 ②铁丝在空气里燃烧，火星四射 ③碳酸钠溶液里滴加酚酞，溶液变成红色	①稀酸溅入眼睛--用大量水冲洗 ②进入地窖--先做灯火实验 ③稀释浓硫酸--先放水，再放浓硫酸
C．对除杂和鉴别的认识	D．对概念的理解
①用稀盐酸除去氧化钙中含有的少量碳酸钙 ②用熟石灰鉴别硫酸铵和硫酸钾固体 ③用肥皂水鉴别硬水和软水	①能改变反应速率的物质，不一定是催化剂 ②生成盐和水的反应一定是中和反应 ③由一种元素组成的物质一定是单质

A．

A、

B．

B、

C．

C、

D．

D、

2．（1）实验室配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，配制的操作示意图如下（1g以下用游码），该实验的正确操作顺序为CBDEA（填字母序号）．

（2）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是①②③（填序号）．
①氯化钠固体不纯            ②称量时，砝码盘忘垫质量相同的纸片
③量取水时，仰视读数        ④装瓶时，有少量溶液洒出
⑤称量时，药品和砝码位置颠倒．

1．根据课本所学“除去氯化钠中难溶性杂质”的实验，完成下列题目：
（1）该实验中的下列步骤，正确顺序是BADC（填字母）；在各步骤中使用次数最多的玻璃仪器是玻璃棒（填仪器名称）．
A．过滤B．溶解C．转移固体并计算产率D．蒸发
（2）若进行蒸发操作时，出现液滴飞溅，则最后的产率B（填字母）
A．偏大  B．偏小    C．无影响    D．无法确定
（3）若该粗盐中含有碳酸钠杂质，可在蒸发前加入过量的稀盐酸（填试剂名称）．

6．我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂，率先提出“单原子催化”概念． 单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇（CH₃OH）的微观示意图．

（1）根据上图物质转化的微观示意图，判断下列有关说法错误的是A（填字母序号）．
A．使用单原子催化剂能提高生成物的产量
B．该反应前后原子的种类没有变化
C．生成物甲醇属于有机物
D．反应物和生成物都由分子构成．
（2）根据上图写出单原子催化剂用于合成气制造甲醇反应的化学方程式CO+2H₂$\frac{\underline{\;单原子催化剂\;}}{\;}$CH₃OH．
（3）合成气（CO和H₂）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质．如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是A（填字母序号）．
A．尿素[CO（NH₂）₂]B．葡萄糖（C₆H₁₂O₆） C．甲醛（CH₂O）

5．请根据已学的化学知识回答下列问题：
（1）在化学发展史上，第一次用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是拉瓦锡．
（2）在日常生活中检验硬水和软水常用的物质是肥皂水．
（3）在家庭使用的净水器里加人活性炭，是利用活性炭的吸附性．
（4）钢铁车身喷漆处理既美观又防锈，喷漆防锈的原理是隔绝氧气和水蒸气（或隔绝空气）．

4．用化学用语填空
（1）地壳中含量最多的元素是O．
（2）两个氮分子2N₂．
（3）碳酸钠溶液中大量存在的阴离子CO₃^2-．

3．为了除去物质内的杂质，需选用适当的试剂，其中正确的是（　　）

选项	物质（括号内为杂质）	选用试剂
A	C（Fe）	盐酸
B	CaCl2溶液（HCl）	Ba（OH）2溶液
C	CO2（CO）	碱石灰（CaO和NaOH的混合物）
D	NaOH溶液[Ca（OH）2]	K2CO3溶液

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．硼氢化钠（NaBH₄，其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源．有关硼氢化钠的说法正确的是（　　）

	A．	硼元素的化合价为+3		B．	只含一种非金属元素
	C．	Na、B、H三种元素的质量比为1：1：4		D．	含2个氢分子