15．同学们通过搭积木的游戏来建立几种物质之间的联系．图1中X、Y、Z均为初中常见的物质．游戏规则是：下面物质可以转化成相邻的上面物质．
（1）X不同于图中已知物质的类别，则X可能是H₂O（填化学式）．
（2）Z与CO的组成元素相同，写出Z生成Na₂CO₃的化学方程式CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（3）Ca（OH）₂与Na₂CO₃反应可生成难溶于水的M，M的用途之一是补钙剂．
（4）Y可除铁锈，若在O₂和Y之间再放一块积木W，规则是W与其左右两块积木都能发生反应，则W可能是Fe（填化学式）．

14．近代发明联合制碱法的科学家是（　　）

A．

侯德榜

B．

拉瓦锡

C．

门捷列夫

D．

道尔顿

13．在化学学习中，设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法．根据下图回答有关问题．
（1）图1说明分子是不断运动的（只填一点）
（2）图2中相对于A这种装置，B这种装置的优点是能够控制反应速率．
（3）图3证明了二氧化锰能够加快过氧化氢的分解速率．
（4）写出图4中一个化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（5）图5对比现象说明温度会影响分子的运动速率．

12．在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：
白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）．
【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色．
【实验过程】
（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则鸡蛋壳中一定含有CO₃^2-（用离子符号表示）．
（2）小明知道酸能够与铁发生化学反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生．小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关．要验证与酸的浓度有关，应选择下列试剂中的B（选填编号）．
A.3%的盐酸      B.5%的醋酸    C.5%的盐酸
（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计．

步骤	操作	现象
1	将食品干燥剂加入适量清水中，搅拌后静置	放出大量的热
2	取步骤1中的上层清液，先加入牵牛花汁液， 再逐滴滴加白醋至过量	溶液由无色变为蓝色，再变为紫色，最后变为红色

【评价反思】科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学．

11．某同学梳理归纳了以下知识：①硬水通过活性炭吸附后可变为软水②二瓶气体元素组成相同、各元素的质量分数相同，则它们的化学性质一定相同③离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子④配制6%的氯化钠溶液，量取水时，俯视量筒刻度会使所配氯化钠溶液质量分数偏高⑤所谓“低碳”就是较低二氧化碳的排放⑥除去铜粉中混有的少量炭粉，可采用在空气中灼烧混合物的方法，其中正确的个数有（　　）

A．

1个

B．

2个

C．

3个

D．

4个

10．下列图形能正确反映实验事实的是（　　）

	A．	在一定压强下，氧气在水中溶解度
	B．	向盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴加碳酸钠溶液
	C．	碳和氧化铜的固体混合物在高温条件下反应
	D．	向一定量的稀硫酸溶液中插入铁丝

9．在探究金属活动性顺序时，同学将一定量锌加入硝酸银与硝酸铜溶液中充分反应后过滤，往滤渣中加稀盐酸，无气体生成，以下说法正确的是C．
A．滤液中一定有Ag⁺        B．滤液中一定有Cu²⁺        C．滤渣中一定有Ag        D．滤液中一定有的阳离子Zn²⁺．

8．下列物质中含有氧分子的是B．
A．高锰酸钾          B．空气          C．二氧化碳          D．液态氧．

7．下列鉴别物质的方法中，切实可行的是C．
A．用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸
B．用燃着的木条鉴别CO₂和N₂
C．用水鉴别NaOH和CaCO₃固体
D．鉴别硬水和软水用肥皂水．

6．下列物质属于纯净物的是B．
A．氢氧化钡溶液          B．冰水混合物           C．黄铜          D．氧气．