10．对比法是学习化学的重要研究方法．下列实验方案设计中未采用对比法的是（　　）

	A．	探究燃烧的条件		B．	探究分子的性质
	C．	探究铁生锈的条件		D．	探究MnO2的催化作用

9．有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：
（1）证明混合气体中有水蒸气的现象是白色固体变为蓝色；证明混合气体中有二氧化碳的现象是装置B中（清石灰水）出现浑浊；证明混合气体中有一氧化碳的现象是D中固体变红、E中（清石灰水）出现浑浊．
（2）如果将上述装置中的A，B交换．则不能检验混合气体中是否含有水蒸气．

8．做实验时，小科取了40mL的Ba（OH）₂溶液，并随手倒人等量的稀盐酸（均未知浓度）．老师发现后，递给他一瓶未知质量分数的K₂CO₃溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性．小科在混合液中慢慢滴入K₂CO₃，溶液，获得相关数据并绘成如图所示图象．  
刚加入K₂CO₃溶液时，发现没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈酸性 （填“酸性”、“碱性”或“中性”），其中所含的溶质有HCl和BaCl₂（用化学式表示）．

7．图I是按课本进行的一个化学实验，此实验说明分子是不断运动的．小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，取一条长10cm、宽1cm的滤纸条，在滤纸条上每隔1.5-2cm处滴一小滴酚酞溶液，滴好后把滤纸条放到试管里，在试管口塞一团棉花．塞好后放在实验桌上（如图所示），用滴管吸取浓氨水，在试管口的棉花上滴10～15滴．观察到的现象是滤纸上的酚酞溶液由试管口向试管底部依次变红．  
 

6．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．
（1）汞是由汞原子构成，由汞元素组成；氯化钠是由钠离子和氯离子构成，由钠元素和氯元素组成．
（2）在氧气、二氧化硫、二氧化碳三种物质的组成中都含有的是氧元素．

5．读图，回答下列问题
（1）图1中，具有相对稳定结构的原子是Ne（填元素符号）．
（2）含有X元素的化合物常用作化肥，请结合图1和图2中的信息，回答：X元素的原子序数是15，相对原子质量为30.97．
（3）在某金属单质与硫单质反应过程中，硫原子得到2个电子形成硫离子．下列说法正确的是AC（填字母序号）．
A．硫离子属于阴离子
B．硫离子可表示为S²⁺
C．“S”既可以表示硫原子，也可以表示硫元素
D．硫离子的核外电子数与质子数相等
（4）我国是燃煤大国，烟道气体脱硫是治理燃煤带来的环境污染的重要措施之一．烟道气体脱硫中的“硫”指的是B（填字母序号）．
A．单质            B．元素           C．分子          D．离子．

4．某城市自来水的处理过程如图所示：

（1）步骤①网格净水原理类似于步骤③．（选填图中②～⑤的序号）．
（2）步骤②所起的作用是C（填序号）．
A．杀死水中的细菌    B．减少水中氧气
C．使泥沙沉积至底部  D．分解有毒物质
（3）生活中将自来水软化的常用方法是煮沸．区分软水和硬水的试剂是肥皂水．

3．氧气有很多用途．
（1）下列属于氧气用途的是AC（填字母序号）．

（2）硫燃烧的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．该反应的基本反应类型是化合反应．硫在空气和氧气中燃烧的剧烈程度不同，其原因是氧气的含量不同．

2．水是宝贵的资源．下列有关水的说法中，不正确的是（　　）

	A．	工业用水应该循环利用		B．	生活污水直接排放不会造成水污染
	C．	喷灌、滴灌可以减少大量用水		D．	水被严重污染后会给人类带来灾难

1．将消石灰的不饱和溶液变成饱和溶液，可采取的方法是（　　）
①蒸发溶剂　　②加入溶质　　③升高温度　　④降低温度．

A．

①

B．

①②

C．

①②③

D．

①②④