科目： 来源： 题型：推断题

7．如图是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图，请回答下列问题：
（1）在C图中将相关粒子图形补充完整
（2）此化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子（填名称）
发生变化的粒子是过氧化氢分子（填名称）
（3）此变化的符号表达式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（4）此变化的微观实质为过氧化氢分子分成氢原子和氧原子，氧分子分成氧原子，每2个氢原子和一个氧原子构成一个水分子，每2个氧原子构成一个氧分子．

科目： 来源： 题型：填空题

科目： 来源： 题型：解答题

5．如图所示

（1）如图1所示，高分子薄膜做的鸟笼具有隔水透气性的性质
（2）如图2所示，氮气填充食品包装袋的原因：氮气的化学性质不活泼，可使食物与氧气隔绝，防腐防挤压
（3）如图3所示，铁丝在空气中不燃烧，但是在氧气中剧烈燃烧的原因：空气中氧气的含量相对较少
（4）如图4所示，烧杯使用时的注意事项：加热时应放置在石棉网上，使受热均匀．

科目： 来源： 题型：选择题

4．如图中〇和分别表示两种不同原子．其中表示混合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

科目： 来源： 题型：选择题

1．如图所示是一种常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的标志是（　　）

A．

易燃性

B．

爆炸性

C．

有毒性

D．

腐蚀性

科目： 来源： 题型：推断题

20．A、B、C、D、E分别是硫酸铜溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氧化铁和二氧化碳中的一种物质．如图用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质．请回答下列问题：
（1）请写出下列物质的化学式；ACuSO₄、BNaOH、CHCl
（2）D转化成E的化学方程式是3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂（合理即可）；（写一个）
（3）A与B反应的实验现象为有蓝色沉淀产生．

科目： 来源： 题型：实验探究题

19．分类、类比和对比是初中化学常用的学习方法．

A组		B组		实验C
空气和二氧化碳比较密度	比较金属和合金的硬度	浓硫酸的腐蚀性	铝能与硫酸铜溶液的反应	洗涤剂能洗去餐具上的油污

（1）物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，所以我们研究好物质的性质才能更好的利用物质，化学课上我们也做了许多实验，如图：
若按研究物质的性质的角度进行分类，应将实验C归为A组（填A或B），理由是都是研究物质的物理性质．
（2）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．化学学习小组在实验室做了如图实验（①②的瓶子完全相同），请你参与并回答下列问题． 实验中根据塑料瓶变瘪的程度证明了二氧化碳能和氢氧化钠反应，瓶①的作用是对比．

科目： 来源： 题型：选择题