8．根据下列装置回答：

（1）仪器a的名称是铁架台．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气，可选择的一组装置是AD或AF（填编号），该反应的化学方程式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．选用装置C制取二氧化碳的优点是可控制反应的发生或停止．

7．根据如图所示的实验室常用仪器，回答有关问题
（1）仪器E的名称是水槽；
（2）若用加热KMnO₄制取氧气，其发生装置应选用上述仪器中的ABCG（选填字母）；其反应原理是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用化学方程式表示）；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K₂（选填“K₁”“K₂”或“K₃”）；要调节试管与酒精灯相对高度，调节螺旋K₁（选填“K₁”“K₂”或“K₃”）．
（3）实验室也可以用双氧水来制取氧气．实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是催化作用．现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要30%的双氧水溶液20g，需要加入水的体积80mL．在量取水的操作中，当液面接近所需刻度时，应改用胶头滴管（填仪器名称）加水至所需刻度．

6．（1）如图是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有小气球，下端能与白磷接触的玻璃管，引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却到室温后，气球部分缩进玻璃管内，气球缩进的原因是氧气消耗，导致锥形瓶中的气压减小，若把玻璃管换成玻璃棒，在实验过程中可能会产生什么样的后果瓶塞飞出．

（2）小明同学学了质量守恒定律后，自己查资料得知铁粉和稀硫酸在常温下可反应生成硫酸亚铁和氢气，于是他设计了如图所示的实验，探究物质发生化学变化的前后，总质量是否发生了改变？请你和小明按下面的过程一起探究：
①提出假设：物质发生化学变化后，总质量不变（填“变”或“不变”）
②设计实验方案：按你的假设小明设计了如图装置的实验，实验进行时把气球中的铁粉倒入稀硫酸中，此反应的化学方程式为Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑；反应后，你认为天平最终能平衡吗？说出你的理由不能平衡，这是因为反应生成的氢气使气球膨胀，产生向上的浮力．

5．如图是实验室制取气体的常用仪器．请根据要求填空：

（1）若用氯酸钾制纯净的氧气，应选用图甲中的仪器①⑤⑦⑧（填序号），其化学方程式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（2）若在实验室制取CO₂气体并能得到平稳的气流，除选用仪器②外，还应选用图甲中的仪器④号）；用此套装置还能制取一种常见气体，写出制取该气体的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（3）装置E有多种用途，若用E装置收集氢气，则应将气体从b（填“a”或“b”）端通入；若用E装置来干燥CO₂，则E中应装的试剂名称是浓硫酸；若证明CO₂气体能与水反应，可把气体通入E中，则E中应装的试剂是紫色石蕊试液．
（4）装置F也可作制取CO₂气体的发生装置，则装置中X内应盛放的药品是石灰石，若在反应进行中关闭止水夹，则可能观察到的现象是固体和液体分离，反应停止．

4．利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有关问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①水槽．
（2）装置A为制取氧气的发生装置，写出有关反应的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是收集气体前集气瓶中未装满水（写一种）．
（4）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在a（选填“a”或“b”）处．
（5）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置制取二氧化碳气体时，塑料管中 加入的液体药品是稀盐酸，药品加入完毕后，接下来的操作是：用手紧捏软塑料管下部，使液体试剂与固体试剂接触发生反应，制得所需的气体后松手．该装置的优点能控制反应的发生和停止．

3．对比分析是化学研究和学习的基本方法．甲、乙、丙三位同学利用图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

【实验步骤】
①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
②三位同学分别利用装置进行化学反应．
③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
【实验分析】
（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．

	实验现象	化学方程式	结  论
甲同学	白磷燃烧产生大量白烟，放热、气球先膨胀，后变小、天平平衡	4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5	该反应遵守质量守恒定律
乙同学	烧杯中有大量气泡产生、天平不平衡	Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑	该反应遵守质量守恒定律
丙同学	镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体．反应前后称量质量不相等	2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO	该反应不遵守质量守恒定律

（2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于氧化物（填物质的类别）．
（3）通过对上述实验的对比分析，甲、乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有反应前未称量参加反应的氧气质量，反应后部分生成的氧化镁扩散到空气中，无法称量．
【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律．
【实验反思】（4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．

2．如图所示为实验室中常见的气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器，某校化学兴趣小组的同学欲用他们完成如下探究实验．试根据题目要求回答下列问题：

（1）标号a的仪器名称：锥形瓶
（2）小明同学以过氧化氢溶液为原料（MnO₂为催化剂），在实验室中制备并收集一瓶干燥的氧气．若用F装置干燥，F中的干燥剂为浓硫酸，氧气从F装置哪端导管进入②（填序号）；若用装置A制取氧气，其中所发生反应的化学方程为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）常温下铜与稀硫酸不反应，但铜与浓硫酸在加热时可以发生下列反应：
Cu+2H₂SO₄（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO+2H₂O，SO₂是一种有毒的气体，不能随意的排放到空气中，要用碱性（填酸性或碱性）溶液吸收．若要吸收更加充分，装置应该选择哪种？A（填A或B）

1．根据下图所示，按要求回答问题：

（1）图中仪器a的名称是集气瓶，图F实验的目的是检查装置气密性．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；所选用的制取装置是AD（填序号）．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是MnO₂，想收集较纯净的氧气所选用的装置是E（填序号）．
（4）在初升高化学实验操作考试中，小红用所选制取装置认真完成了双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请据此实验回答下列问题．
①双氧水和二氧化锰发生反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②在实验过程中，小军同学由于动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶内的反应就已经停止．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出可行的办法．
方法是从长颈漏斗处继续添加过氧化氢溶液．

20．以下是初中化学中的几个课堂演示实验．

（1）图一实验结束后，集气瓶内水的位置约在1（填数字）处．
（2）图二实验中，a试管内的气体是H₂（填化学式），该实验可证明水由氢氧元素组成．
（3）图三实验有一处明显错误，请在图上进行修改；操作②的名称是过滤；关于该实验，下列说法正确的是AD（填字母）．
A．操作①中玻璃棒的作用是加速溶解
B．操作②若液面高于滤纸边缘，会导致产率偏低
C．操作③需将水蒸发完后方可停止加热
D．该实验也可分离氯化银和氯化钠的混合物．

19．A、B、C为初中化学常见物质，且有如图所示的转化关系，请回答下列问题．（部分反应物、生成物已略去）

（1）若A、B、C都含有同一种金属元素且分别属于氧化物、碱、盐三种不同类别的物质，则A的化学式为CaCO₃，B→C的反应没有（填“有”或“没有”）元素化合价发生改变．
（2）若A、B所含元素完全相同且都属于氧化物，则A的化学式为CO，B→C的化学方程式是CO₂+H₂O=H₂CO₃，A→B的变化过程一定（填“一定”或“不一定”）是化合反应．