10．以下实验现象描述正确的是（　　）

	A．	打开浓盐酸的瓶塞．瓶口有白烟出现
	B．	盛满二氧化碳的试管倒扣在盛有足量氢氧化钠溶液的烧杯中，液体会充满试管
	C．	硫在氧气中燃烧产生蓝紫色光
	D．	铁钉加入到稀硫酸中，反应结束后，溶液显蓝色

9．6月5日是世界环境日，你行动了吗？下列做法不符合这一主题的是（　　）

	A．	提倡使用塑料袋		B．	使用节能灯泡，人走灯灭
	C．	少开私家车，多乘公共交通丁具		D．	纸张双面打印，寄电子贺卡

8．下列实验探究活动，不能达到实验目的是（　　）

	A．	用铅笔芯进行石墨导电实验
	B．	用“鸡蛋淸”进行蛋白质遇甲醛变质的实验
	C．	用厨房的乙醇除去铁钉表面的锈
	D．	用食品包装袋内的干燥剂生石灰配制澄淸石灰水

7．下列用途与性质关系的说法正确的是（　　）

	A．	石墨制铅笔芯---石墨是黑色固体
	B．	氧气用于金属切割---氧气具有可燃性
	C．	食品充氮气防腐---氮气化学性质不活泼
	D．	熟石灰改良酸性土壤---熟石灰易溶于水

6．一包氯化镁和氯化钠组成的混合物中，小亮同学称取该混合物样品23.7g，完全溶于水中，然后取用一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液100g，平均分四次加入其中，充分振荡后，测得实验数据如下表所示，请分析并进行相关的计算：

次数	1	2	3	4
加入氢氧化钠溶液的质量（g）	25	25	25	25
生成沉淀的质量（g）	2.9	X	8.7	8.7

（1）上表中X的数值是5.8；
（2）原固体混合物样品中氯化镁的质量；
（3）恰好完全反应时，所得溶液的溶质质量分数是多少？

5．不是所有的化学变化都有现象．如图是某实验小组设计的两个实验方案．回答相关问题．

 （1）甲组实验探究二氧化碳能与水反应，实验中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反应生成了酸性物质；设计实验1与实验2作对照的目的是证明二氧化碳会与水反应生成碳酸；
（2）乙组实验探究盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应，要得到可靠的实验结论．需要保证实验Ⅰ、Ⅱ中氢氧化钙质量相等且溶液温度完全相同．能够说明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应的现象是实验I中白色粉末消失成为无色溶液，该反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水；
（3）二氧化碳与氢氧化钠反应没有明显现象，为了证明两者能够反应，某同学设计了如下两个实验方案．
方案一：在烧杯中先加入约5ml的NaOH稀溶液，再滴入几滴酚酞试液然后不断通入CO₂；
方案二：向盛有NaOH溶液的烧杯中通入CO₂，再向反应后的溶液中滴加澄淸石灰水．
上述两个方案中你认为可行的是方案二，另一个方案不合理的理由是氢氧化钠显碱性、氢氧化钠和二氧化碳生成的碳酸钠也显碱性，都能使酚酞变红色．

4．如图是初中化学教材中的两个实验．回答下列问题：

（1）实验一中能够证明一氧化碳发生了氧化反应的实验现象是什么？右侧放一个燃着的酒精灯，其作用是什么？
（2）实验二中能够证明水是铁生锈条件之一的事实是什么？

3．随若我国经济的不断发展，环境污染问题备受关注．回答下列问题，
（1）酸雨有什么危害？（写一点》
（2）“白色污染”是如何形成的？
（3）为控制“温室效应”的进一步发展，应采取什么措施？（写一点）

2．目前“能源”和“资源”问题成为困扰经济发展的重要因素，回答下列问题．
（1）煤是北方冬季取暖的重要燃料，请你为如何提高煤的利用率．使煤充分燃烧．提一条合理建议；
（2）回收废旧金属的重要意义；
（3）淡水资源储量有限．不可再生，人类如何保护水资源？（写两点）

1．A、B、C、D为初中化学常见的四种化合物，它们之间有如图所示的转化和反应关系（“→”表示一种物质可转化为另一种物质．“-”表示相连两物质能发生化学反应）．其中A、B常温下是气体且组成元素相同，C、D是同类物质，在生产生活中应用广泛．回答下列问题：
（1）写出B转化为A的化学方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
（2）D物质的俗称是熟石灰，写出D转化为C的化学方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．