科目： 来源：同步题 题型：实验题

对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想．

（1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了．原因是： _________
（2）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 _________ 乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 _________ ．
（3）本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 _________ ．
A．用毛巾捂住鼻子        
B．成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外    
D．打开窗户跳出．

科目： 来源：同步题 题型：单选题

科目： 来源：内蒙古自治区同步题 题型：实验题

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡，白色）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
结论：石蜡的密度比水 _____ ；
（2）他们对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：
a．点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心的温度 _______ ．
b．向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 __________ 、 __________ ．
c．猜想和验证

   
A　　　　　　　   B           

（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 ______
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

科目： 来源：贵州省月考题 题型：实验题

几名同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤．

（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1S后取出，现象如图A所示．这证明焰心 _________ ．
（2）向焰心斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 _________ ．
（3）猜想和验证

科目： 来源：同步题 题型：实验题

设计一个实验，证明蜡烛的成分里有氢元素和碳元素，用实验报告的形式写出来。
(1)

(2)用上述实验方法你能证明蜡烛里是否含有O元素________(填“能”或“不能”)，为什么？_____________________________________________。

科目： 来源：同步题 题型：填空题

从一支燃着的蜡烛上可观察到很多现象,如下图所示是燃着的蜡烛，试回答下列问题。

(1)图中烛芯凹下的A部分是         (填“固态”、“液态”或“气态”)。
(2)图中 B部分的变化为         (填“固态变液态”、“液态变气态”或“固态变气态”)。蜡烛烛芯的主要作用是         。
(3)火焰甲部分叫        ，乙部分叫        ，丙部分叫        。
(4)甲、乙、丙三部分         部分温度最高，        部分火焰最亮，______部分温度最低。
(5)欲使烧杯内的水温上升铰快,则应利用火焰的       部分加热。

科目： 来源：山东省期中题 题型：实验题

科目： 来源：江苏期末题 题型：实验题

在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通的蜡烛燃烧的时间长一些，请你与小红一起探究，并回答相关问题．
提出问题：盐是否能延长蜡烛燃烧的时间．
猜    想：一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
实验目的：探究不同量的实验对蜡烛燃烧时间的影响．
实验步骤：取6支相同的蜡烛，在其中5支烛芯周围分别放不同量的食盐，另一支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
数据记录：

实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①                                 
②                                  
实验反思：此实验方案还存在一些问题值得进一步探究，如（至少写出一点）：                               ．

科目： 来源：中考真题 题型：问答题

点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，如图，过一会，你将在冷碟底部收集到亲手制得的什么物质？这个实验说明了什么？（答出两点）

科目： 来源：同步题 题型：单选题