9．某兴趣小组利用传感器二氧化碳性质再探究．实验步骤如下：
（1）如图1所示装置的气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO₂气体，三个注射器内各装有85mL的液体（分别是水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）．连接好装置和压强传感器．
（2）三位同学同时迅速将注射器内85mL的液体（水、饱和石灰水、40%的氢氧化钠溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞．
（3）一段时间后，同时振荡烧瓶．观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图情况如图2所示．试回答下列问题：
（1）导致曲线1中CD段气压急速减小的操作是振荡烧瓶．不改变装置药品的情况下，进一步降低E点的方法是使烧瓶内物质冷却．
（2）曲线2中发生的反应方程式为CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．曲线2与曲线3差异较大的原因是饱和石灰水浓度太低（氢氧化钙微溶于水）影响了二氧化碳的吸收．
（3）对比曲线1、2、3，不能得出的结论是①④．
①CO₂能与水发生反应；②1体积水约溶解1体积CO₂；③CO₂能与NaOH溶液发生反应；
④检验CO₂用饱和澄清石灰水较合适；⑤吸收CO₂用NaOH溶液较合适
（4）已知本实验中提供的氢氧化钠溶液足量，Y则烧瓶内250mLCO₂气体理论上最多能生成的碳酸钠质量为多少？（本实验条件中CO₂的密度约为2g/L，最后计算结果保留一位小数）

8．某同学配制50g溶质质量分数为5%的KCl溶液，准备了下列实验用品．请回答下列问题：

（1）该同学按下列实验步骤进行：①计算、②称量、③量取、④溶解（填步骤名称）⑤装瓶，贴标签．
（2）实验过程中除缺少细口瓶还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒．
（3）为了达到本实验目的，应用50（填“10”、“50”或“100”）mL量筒量取本实验所需的水倒入烧杯中．在量取水的体积时，小红同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钾的质量分数偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
（4）已知20℃时氯化钾的溶解度是34.0g，50℃时氯化钾的溶解度是42.6g，通过如图所示的实验操作得到相应的溶液，在所得溶液中，溶质的质量分数相同的是BE（填序号）．

6．小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示．试回答下列问题：

①写出图中a仪器名称：药匙．
②图示实验中有一处明显的错误的是瓶塞正放；图示实验中玻璃棒的作用是加速溶解．
③小刚同学要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为9g，需要量取水的体积为81mL（水的密度近似看作1g/cm³）．
④称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中，并且在称量过程中使用了游码，则会使称取的质量小于（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的质量．
在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大（填“偏大”“偏小”或“不变”）．

5．某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①铁架台；②集气瓶；
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→f→e→g．
（3）若要检验蜡烛在氧气中燃烧的产物实验，此时氧气应该选用D（填图中字母）收集．

4．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

（1）写出下列仪器的名称：①长颈漏斗，②水槽．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，符号表达式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，应该选用的发生装置为A（填字母序号），该装置需要进行的改进是试管口放一小团棉花，
若用装置E收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入．该装置验满的方法是用带火星的木条置于b管口处，木条复燃，即已满．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是控制氧气产生的快慢和量的多少．
（4）某同学要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置F（填字母序号）；采用此法收集，利用了氧气不易溶于水的性质．已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F（填字母序号）．

3．认识实验--会做实验
已知有下述实验室制取氧气的装置，请填写空白：

（1）固定装置：若选用装置A制取氧气，写出该反应的符号表达式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K₂（填“K₁”、“K₂”或“K₃”）．
（2）甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置E（填字母）；采用此法收集，利用了氧气氧气不易溶于水的性质．
（3）乙同学用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是装置漏气（写一种）．
（4）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（如图乙F），丙同学选择的发生和收集装置是AD，她的理由是制取和收集的氧气干燥．
（5）化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学学习的一个重要环节．图丙是丁同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是cabde（填字母），其中操作有误的是d．

（6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，回答下列问题．
①写出该反应的符号表达式：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈，你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率？请举出两种完全不同的方法．
方法1：减小过氧化氢溶液的浓度
方法2：控制过氧化氢溶液的滴加速度
（7）某同学用气密性良好的如图丁装置，进行制取氧气的实验．
①实验过程，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出解决的方法：再加入适量的双氧水使反应继续进行
（写一种）．
②实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有：收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到（写一条）．
（8）初中化学实验创新竞赛中，某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享．
【实验装置】

【实验操作】
①收集2瓶氧气，将带火星的木条伸入其中一瓶，观察到木条复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质．
②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上，瓶口相接，等待4-5分钟．
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察木条也复燃．
【实验结论】该说明分子能不断运动；；请你再列举一例能用该结论解释的生活现象打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等．
【实验评价】该实验比课本氨分子运动（如下图）的实验，其突出的优点是操作简单、效果明显（写一条）．

2．实验室制取有关气体的实验装置如图所示．

（1）写出标号仪器的名称：①是铁架台；②是锥形瓶．
（2）分解过氧化氢制氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，发生装置为B（填字母．下同）；要得到纯度高的氧气，收集装置要选用C．
（3）实验室用固体氯酸钾制氧气的化学方程式是：2KClO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，该反应的基本类型分解反应，二氧化锰具有催化作用，某同学在用该方法制取氧气的过程中闻到有刺激性气味的气体，结合所学的知识你认为该气体可能是氯气．

1．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①酒精灯
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用B（填字母标号）作发生装置，写出该反应的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b（填“a”或“b”）进入F中．

3．下列各组混合物共6.5克与足量盐酸反应，有可能生成0.18克氢气的是（　　）

A．

锌和镁

B．

铁和锌

C．

锌和铜

D．

铁和镁