12．某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：

测定时刻	6：05	6：10	6：15	6：20	6：25	6：30
pH	4.95	4.94	4.94	4.88	4.86	4.85

已知：正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6
（1）所取的雨水是否为酸雨是（填“是”或“否”）；在测定期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐增强（填“增强”或“减弱”）
（2）经调查，这一地区有一座燃煤发电厂（生产过程中产生SO₂），某同学设计用火碱来吸收生产过程中产生的SO₂，将其转化成亚硫酸钠（Na₂SO₃）．请你帮他写出该反应的化学方程式：SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O
（3）为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：硫酸厂产生的尾气处理后再排放，煤燃烧前先脱硫．
（4）若用pH试纸测定雨水的酸碱度，测定方法是：用玻璃棒沾取雨水样品滴在pH试纸上，将pH试纸所显示的颜色与标准比色卡对比，读出数值．

11．要鉴别失去标签的稀硫酸和氢氧化钠溶液，小科、小妍各取适量的两种溶液于试管中，分别加入一定量经打磨的铝片，发现两支试管中均有气泡产生．
【提出问题】为什么两支试管中都会出现气泡呢？
【实验探究】请教老师后得知，氢氧化钠溶液也可以与铝发生反应产生气体．小科、小妍讨论后决定再一步验证：再取适量的两种溶液于试管中，分别滴入硫酸铜溶液，当观察到的现象是产生蓝色沉淀，该溶液是氢氧化钠溶液；没有明显现象的是稀硫酸．
【继续探究】铝和氢氧化钠溶液反应产生的气体是什么呢？
他们向老师要了相关的器材和药品进行了实验．
（1）用铝和氢氧化钠溶液制取这种气体，应该选用图甲．（选填“甲”或“乙”）
（2）收集该气体，经检验发现其具有可燃性，已知该气体是一种单质，则该气体为氢气．

10．（1）化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究．
【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？
【查阅资料】①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；
②SO₂有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色．
【提出猜想】甲：气体是H₂；乙：气体是SO₂；丙：气体是SO₂和H₂．
【实验探究】为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：

①实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有二氧化硫．
②B装置的作用是吸收水蒸气．
③C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是防止发生爆炸；加热一段时间后，观察到玻璃管内壁出现水珠，证明气体中含有H₂．
【讨论】
④锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？用文字简述原因：随着反应进行，硫酸浓度减小，当硫酸浓度减小到一定程度时变成稀硫酸，稀硫酸和锌反应生成硫酸锌和氢气．
⑤锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是不产生二氧化硫（任填一种合理的答案）．
（2）碳酸氢钠（NaHCO₃）俗称“小苏打”，在生活中用途广泛，某化学实验小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究．
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加酚酞试液，振荡，溶液变浅红色，结论：碳酸氢钠溶液显碱性．
【探究实验2】能与酸反应
取适量碳酸氢钠加入试管中，滴加稀盐酸，再把燃着的木条迅速伸入试管，木条熄灭，碳酸氢钠和盐酸的化学反应方程式NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑．
【探究实验3】能与碱反应
查阅资料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O；氢氧化钙微溶于水，用试管取适量碳酸氢钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，无明显现象．（提示：可以选择CaCl₂溶液做试剂，通过证明有Na₂CO₃生成，从而证明二者发生了反应）如图，两位同学分别进行了甲、乙两个实验，回答下列问题：

比较甲、乙两个实验的目的性区别是实验甲通过检验反应物证明反应发生，而实验乙通过检验产物证明反应发生．
有同学提出两个实验都不足以证明有Na₂CO₃生成，其理由是氯化钙与氢氧化钠反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，在溶液中也产生沉淀；
要证明有Na₂CO₃生成，还需要进行的操作是取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸，若产生无色气体证明有Na₂CO₃生成，反之则没有．

9．某同学在实验室进行有关浓硫酸的实验，观察瓶上的标签（如下表所示）．他从瓶中倒出50毫升用于配制成稀硫酸，（1毫升=1厘米³）请提取有用信息，求：

浓硫酸（H2SO4）　500毫升
浓度（质量分数）	98%
密度	1.84克/厘米3
相对分子质量	98
强腐蚀性，阴冷，密封贮藏

（1）这50毫升浓硫酸的质量为多少克？
（2）50毫升浓硫酸中纯硫酸质量是多少克？
（3）他将这50毫升浓硫酸与108g水均匀混合，所得稀硫酸的质量分数是多少？

8．同学们在学习金属与盐溶液的反应时，老师强调：“金属K、Ca、Na必须除外”，化学兴趣小组的同学们对此产生了兴趣，并在老师的指导下，进行如下探究：
【提出问题】将金属钠没入到硫酸铜溶液中，结果会怎样？
【查找资料】
（1）少量钠通常保存在煤油中；
（2）钠是银白色的软金属，可用小刀切割，熔点97.81℃，沸点882.9℃，密度为0.97g/cm³．
【做出猜想】猜想Ⅰ：放出气体，生成蓝色沉淀，能置换出铜．
猜想Ⅱ：放出气体，生成蓝色沉淀，不能置换出铜．
【实验探究】

实验操作	实验现象
①取10mL一定溶质质量分数的硫酸铜溶液，倒入50mL的烧杯里 ②取一块钠，用滤纸吸干表面煤油，再切取绿豆大小的一块，投入溶液中	钠浮在液面上，熔化成闪亮小球，钠球游动，发出“嘶嘶”的声响，析出蓝色沉淀

【现象分析】
（1）钠熔成小球是因为反应放热，温度达到钠的熔点；
（2）钠球游动，发出“嘶嘶”声响说明有气体产生；
（3）析出蓝色沉淀是因为CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓（用化学方程式表示）．
【继续探究】有部分同学认为置换出的铜可能被蓝色沉淀掩盖，于是他们进一步探究：

实验操作	实验现象	结论
取烧杯中少许沉淀于试管中，再向其中加入过量的稀硫酸	沉淀全部溶解，溶液变蓝色	①反应的化学方程式为Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O ②沉淀中不含铜，原因是沉淀全部溶解

【实验结论】在金属活动性顺序里，位于前面的金属（K、Ca、Na必须除外）能把位于后面的金属从它们盐的溶液里置换出来．

7．化学兴趣小组在老师指导下对碳酸钠、碳酸氢钠进行了深入的探究．
实验探究Ⅰ：碳酸钠、碳酸氢钠受热能否分解
【实验步骤】
（1）在两支试管里分别装入适量的碳酸钠、碳酸氢钠粉末，并在试管内壁粘贴干燥的蓝色石蕊试纸．
（2）按图1连好实验装置，并调节杠杆处于水平状态．

（3）点燃酒精灯，先加热左端试管里的碳酸钠2分钟，杠杆保持水平，干燥的蓝色石蕊试纸不变色．说明碳酸钠受热不分解（填“分解”或“不分解”）．
（4）然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟，发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端上升（填“上升”或“下降”），说明碳酸氢钠受热分解．
【拓展延伸】
（1）验证碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性，也可用图2所示的装置．在加热过程中，观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊，说明乙物质是小苏打（填写俗称）．
（2）结合以上实验现象及质量守恒定律，完成碳酸氢钠分解的化学方程式2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
实验探究Ⅱ：碳酸氢钠受热后残留固体的成分
【提出猜想】
根据碳酸氢钠受热分解的化学方程式，不难作出如下3个猜想：
①仅有碳酸氢钠；②仅有碳酸钠；③碳酸钠和碳酸氢钠的混合物．
【实验验证】
（1）取碳酸氢钠受热后的残留固体1.68g，充分加热一段时间；冷却后再次称量固体质量，约为1.23g．
（2）通过推算可知，猜想③成立．

6．在一次化学实验中，同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：

实验序号	滴加CuSO4溶液的量	实验现象
①	第1～6滴	产生蓝色沉淀，但振荡后沉淀消失，形成亮蓝色溶液
②	第7～9滴	产生蓝色沉淀，且沉淀逐渐增多．振荡后沉淀不消失，很快沉淀逐渐变成黑色

查阅资料可知：氢氧化铜在室温下稳定，70℃～80℃时分解生成氧化铜；氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成铜酸钠[Na₂Cu（OH）₄]，铜酸钠溶于水，溶液呈亮蓝色．
（1）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀的化学方程式为CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．
（2）同学们推知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应，他们依据的实验现象是蓝色沉淀逐渐变为黑色．
（3）针对实验序号①中的异常现象，同学们进一步实验探究：

实验序号	实验操作	实验现象	实验结论
③	向0.5g Cu（OH）2固体中加入5mL5%NaOH溶液，充分振荡	蓝色固体不消失	氢氧化铜能溶解在高于20%的氢氧化钠溶液中形成铜酸钠溶液
④	向0.5g Cu（OH）2固体中加入5mL10%NaOH溶液，充分振荡	蓝色固体不消失
⑤	向0.5g Cu（OH）2固体中加入5mL20%NaOH溶液，充分振荡	蓝色固体减少
⑥	向0.5g Cu（OH）2固体中加入5mL30%NaOH溶液，充分振荡	蓝色固体消失，得到亮蓝色溶液

写出上述实验⑥中反应的化学方程式：2NaOH+Cu（OH）₂=Na₂Cu（OH）₄．

5．（1）如图1所示的仪器和装置，可用实验室制取某些气体．
①用高锰酸钾制取氧气的发生装置可选择如图中的ABCE（填标号）进行组合．
②实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．用F收集二氧化碳时，通入二氧化碳一段时间后，接下来的操作是把燃烧的木条放在集气瓶口，木条熄灭，移出导气管，盖上玻璃片．
（2）化学兴趣小组在老师的指导下，对纯碱（Na₂CO₃）溶液的酸碱性进行以下探究．
探究1：Na₂CO₃溶液酸碱性检验
①请你将实验报告填写完成．

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量Na2CO3溶液于试管中，加入少量的 酚酞试液	酚酞试液变红色	Na2CO3水溶液呈碱性

探究2：影响Na₂CO₃溶液酸碱度的因素研究
不同温度下（20℃和30℃），用pH计分别测定不同溶质质量分数的Na₂CO₃溶液（1%和5%）的pH值，获得的相关实验数据如下表所示．

实验编号	Na2CO3溶液的溶质质量分数（均取2mL）	实验温度	pH
a	1%	20℃	11.6
b	1%	30℃	11.8
c	5%	20℃	12.1
d	5%	30℃	12.4

②要获取Na₂CO₃溶液溶质质量分数对其碱性强弱影响的结论，可比较的实验编号是ac或bd（写一种组合）．
③从上述实验数据中得出温度对Na₂CO₃溶液碱性强弱影响的结论是碳酸钠溶液质量分数一定时，温度越高，碱性越强．
探究3：Na₂CO₃溶液酸碱性原因的初步探析
取2mL5%的Na₂CO₃溶液于试管中，逐滴加入稀盐酸，并测定该实验过程溶液的pH变化情况，获得数据如图所示．
④分析图2中a、b、c三处溶液所含溶质的不同，从构成物质微粒的视角推断：Na₂CO₃溶液呈碱性与Na₂CO₃中的CO₃^2-（填离子符号）有关．
⑤请你再设计一个实验证明④所得的结论：实验步骤：取适量碳酸钠溶液于试管中，加入适量酚酞试液，再加入足量氯化钙溶液；
实验现象：溶液变成红色，产生白色沉淀，溶液由红色变成无色；
实验结论：碳酸钠溶液显碱性与碳酸钠中的碳酸根离子有关（写出实验步骤和预期观察到的现象）

4．某化学兴趣小组进行溶液的配制和粗盐的初步提纯实验． 
（1）配制150克质量分数为10%的氢氧化钠为溶液，
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为15克，需要水的体积为135mL（水的密度近似看作1g/mL
②称量：调节托盘天平平衡后，将烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量，然后 在右盘添加砝码，最后添加氢氧化钠固体，至到天平平衡．
③用量筒量取所需要的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使其溶解，并冷却到室温．
④存贮：将配制好的溶液放入试剂瓶，塞好橡胶塞并贴上标签，放到指定的地方．
（2）粗盐的初步提纯：①称取5.0克粗盐，用药匙逐渐加入到10mL水中，直到粗盐不再溶解为止．还需进行的实验操作步骤的顺序为：称量剩余粗盐、A、C、D、B（填编号）
A 过滤 B 计算产率   C  蒸发   D称量精盐
②过滤操作如图所示，指出其中的错误之处：未用玻璃棒引流；滤纸边缘高出漏斗边缘；漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁．

3．如图1是配置溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

（1）图1表示的图③进行的操作是溶解；图③中使用玻璃棒的作用是搅拌．
（2）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数如图2，则称取的NaCl质量为13.2g．
（3）在用托盘天平称取NaCl的过程中，发现指针已偏向分度盘左侧，他接下来的操作是要在左盘上减少氯化钠，直至天平平衡．
（4）根据计算需要量取水的体积是118.8mL（水的密度为1g/mL）．量取读数时，如图2视线角度正确的是D（选填字母标号）
（5）若该同学称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．