2．如图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题．

（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+2O₂↑．
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的助燃性．甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是不用加热、操作简单、无污染等．
（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从b端（填字母“a”或“b”）通入．若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是装置漏气（答一条即可）．
（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率．

1．有M、N、X、Y四种物质，在一定条件下充分反应后，测得反应物和产物在反应前后的质量如表所示，对该反应的下列说法错误的是（　　）

物质	M	N	X	Y
反应前/g	2	20	34	0
反应后/g	2	38	0	16

	A．	该反应属于分解反应		B．	该反应属于化合反应
	C．	该反应生成的N、Y的质量比为9：8		D．	M在反应中可能作催化剂

20．做科学实验应提倡绿色环保．图甲为某种“微型”实验装置，实验使用药品的量少，产生的废弃物也少．用该仪器完成“制取并检验CO₂”的实验只消耗了0.66克10%的盐酸．化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

（1）“微型塑料滴管”相当于乙图实验装置中的b．（填字母）
（2）请计算利用该“微型”实验装置进行实验的过程中产生CO₂的质量是多少克？（结果保留两位小数）

19．某市初中生综合素养考评中，科学实验操作考评有下列四个考题：①粗盐的提纯；②二氧化碳的制取、收集和验满；③氧气的制取、收集和验满．考评的方法是由考生抽签确定考题，杨阳同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

请据此回答下列问题：
（1）由实验台上提供的仪器和药品可知，杨阳抽到的是第②个考题．
（2）以下是杨阳同学完成该实验主要操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得2分，满分l0分，杨阳同学可得6 分；请找出并说明他其中的一个失分操作：倾倒液体时瓶塞没倒放（或验满时不能把燃着的火柴伸进集气瓶内）．

18．将下列符号中数值“2”所代表的意义填在相应的横线上（各填一个序号）
①Mg²⁺   ②H₂O     ③2CO    ④$\stackrel{+2}{Ca}$O     ⑤2H⁺
（1）表示分子个数的是③；（2）表示一个分子中某原子个数的是②．

17．天然气作为燃料已进入千家万户．小聪在帮助父母烧菜时想到：天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学一起进行了如下的探究．
设计与实验：同学们设计了如图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验．开始时应先通气体（填“先通气体”或“先加热”）；加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊．
仅根据如图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成①CO；②CO和CO₂．

16．将100克10%的食盐水平均分成两杯
（1）第一杯中加入10克食盐完全溶解，所得溶液中溶质的质量分数
（2）第二杯中加入20%食盐溶液50克，所得溶液中溶质的质量分数．

15．将少量的①植物油，②面粉，③酒精，④白糖，⑤泥土，分别加入水中，充分振荡后，其中②⑤形成悬浊液，①形成乳浊液，③④形成溶液．（填编号）

14．20℃食盐的溶解度为36g，20℃时将20g食盐放入50g 水中充分溶解后，所得溶液的溶质的质量分数是（　　）

A．

28.6%

B．

26.5%

C．

40%

D．

30%

13．某学生将铁丝放入CuSO₄溶液中，发现铁丝表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味气泡产生．对于产生气泡的“异常现象”，下列猜想无科学道理的是（　　）

	A．	产生的气体可能是H2 或O2 或SO2
	B．	产生的气体可能是CO2
	C．	CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸
	D．	CuSO4溶液的pH可能小于7