甲、乙、丙三位同学用三个不同的实验来验证质量守恒定律如图．他们的方法是，先将下图装置分别放在天平上调节至平衡，然后分别取下，甲、乙将试管中的液体与锥形瓶中的物质混合，丙将气球中的镁粉倒入锥形瓶中充分反应后，再放入各自的天平上，下列结论你认为正确的是（　　）

A．甲、乙、丙三个都平衡；

B．甲、乙、丙三个都不平衡；

C．甲不平衡，乙、丙平衡；

D．只有乙仍然平衡

某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．



（1）充分反应冷却后，天平不能平衡的是______（填写字母序号）．
（2）C实验反应的化学方程式为______．
（3）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是______（填数字序号）．
①原子种类          ②原子数目          ③分子种类
④分子数目          ⑤元素种类          ⑥物质质量
（4）根据以上实验探究，该同学得知，若用碳酸钠粉末与盐酸反应验证质量守恒定律，从下列装置中，可选择的有______．



（5）由以上探究该同学还清楚了，若将过氧化钠（Na₂O₂）与水反应，放出能使带火星木条复燃气体，同时生成一种能使酚酞变红的常见物质．则其反应的化学方程式可以写成：______．

甲、乙两同学分别按下图中的图（a）、图（b）装置做质量守恒定律的探究实验．他们俩的做法是：①将反应前的装置放在各自天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡．②取下装置，甲挤压胶头，乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图（c）所示．③把装置放回各自的天平上．待天平指针平稳后，两同学天平的指针指向分别是（　　）

A．甲、乙都偏向右边，但偏差值不同

B．甲、乙都偏向左边，但偏差值不同

C．甲、乙都指向正中

D．甲指向右边，乙指向正中

（1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应______质量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是______．（从微观上解释）
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是______（填序号）．
①原子种类；②原子数目；③分子种类；④分子数目；⑤元素种类；⑥物质种类
（3）硝酸在工业生产中且有广泛的应用．工业上制取硝酸的关键反应为：
4NH₃+5O₂

催化剂 .

△

4NO+6R，其中R的化学式为______．

用下列装置进行证明质量守恒定律的实验，将反应物混合后，反应前后容器中物质的总质量不相等的是（　　）

A．

B．

C．

D．

已知：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑，某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，开始天平平衡，将试管中盐酸倒入烧杯中反应后观察天平不平衡，你认为该反应是否遵守质量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）
______．托盘不平衡的原因是______．
如何改进实验，使实验数据能真实反映质量守恒定律______．

在化学反应中，参加化学反应的各物质的总质量与生成物的总质量是否会发生改变？同学们进行了探究．四个小组各做了一个实验．
（1）第一组用实验测定的数据有：木炭和容器的总质量mg，其燃烧后灰烬和容器的总质量ng．m和n 关系为：m______n（填“＜”“＞”“=”）
（2）第二组用实验测定的数据有：光亮的铁钉质量为xg，其生锈后的质量为yg．x和y的关系为：x______y．
通过对上述两个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应______，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物的总质量是否相等．
（3）第三组作了如下实验：（装置如图）锥形 瓶内插有一根上端系有一小气球，下端能与白磷
接触的玻璃管．引燃白磷，气球胀大待锥形瓶冷却至室温后，气球部分缩进玻璃管内，气球缩进的原因是______．将
锥形瓶放在托盘天平上称量，天平仍平衡，这说明：______．

某同学用如图所示的装置验证质量守恒定律时，将锥形瓶倾斜，使稀盐酸与大理石接触，待充分反应后，发现天平指针指向______（填“a方向”、“b方向”或“O”），其原因是：______．

（1）某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应                质量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是                                        。

早在300多年前，化学家们就对化学反应进行定量研究。下面是波义耳、拉瓦锡分别在1673年、1777年所做的定量研究实验，他们的研究推动了化学理论的发展。