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科目: 来源:同步题 题型:问答题

早在17世纪,质量守恒定律发现之前,英国化学家波义耳曾经做过一个实验:在密闭的容器中燃烧金属时,得到了金属灰,然后打开容器盖,称量金属灰的质量,发现比原来金属质量增加了。
(1)试解释金属灰质量比原金属质量增加的原因。
(2)由于波义耳称量方法上的原因,他错过了发现质量守恒定律的机会。请你改进他的称量方法,以验证质量守恒定律。

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科目: 来源:江西省模拟题 题型:实验题

在实验室里有三组同学分别完成以下实验任务:
A组方案:用甲装置及药品来验证质量守恒定律
B组方案:用乙装置来测定实验室内气体中二氧化碳的含量
C组方案:取8克粗盐来配制50克12%的食盐水。则:
(1)C组同学的实验要涉及的操作有______________,当粗盐的提取率达到___________,C组才能完成实验任务。
(2)A组同学能否完成任务______,理由是_________________________。
(3)B组同学每次用针筒注射器抽取室内气体50毫升,重复10次后发现石灰水变浑浊共并增重了W克,则实验室内气体中二氧化碳的含量为________克/毫升。分析二氧化碳的主要来源①是来源于空气②是来源于________________;若把石灰水改成氢氧化钠溶液,该组实验能否完成任务_______。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

某化学小组同学,用如下图所示实验探究质量守恒定律。
(1)充分反应冷却后,天平仍然平衡的是_____(填字母序号),该反应的化学方程式为_____________。
(2)由上述实验可知,在化学反应前后,一定不变的是______(填数字序号)。
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质质量
(3)应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式。红热的铁能与水蒸气反应,放出气体X,同时生成固体Y。X气体靠近火焰点火时,能燃烧或发出爆鸣声。其反应的化学方程式为:3Fe+4H2O4X+Y。则x的化学式为____,Y的化学式为_____。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下:
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称 量和细致的观察。
(1)A实验:白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡。结论是:质量不守恒。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平平衡。结论是:质量守恒。你认为结论正确的是_______(填“前一种”或“后一种”),而导致另一种结论错误的原因是____________________。
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?___________;乙、丁两组同学们得到的错误结论“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析 了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是_________;D实验天平不平衡的原因是_________。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

如下图所示,反应前天平平衡,取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀硫酸与锌粒接触,观察到的现象是______________。待充分反应后,再将装置放回天平左盘,天平的指针将向_______偏转(填“左”或“右”),这一现象是否遵循质量守恒定律?原因是__________________。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

某兴趣小组为了探究质量守恒定律,进行了如下图所示的小实验。
在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上40cm长的粗铜线,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精灯给左边一端铜丝加热1~2分钟。停止加热后冷却,仔细观察发生的现象。
(1)冷却后,他们观察到的现象是:①_______________,②______________。
(2)写出铜丝加热时所发生的反应的化学方程式______________。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

根据下图装置,①和②中盛放的物质发生下列反应,反应前后容器中物质的总质量不相等的是
[     ]
A.CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4
B.NaCO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2
C.Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH
D.NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

小刚、小军和小兵三个人以“验证质量守恒定律”为课题进行科学探究。请你也参加活动,完成下列问题。
[提出假设]化学反应中,反应物与生成物的质量
(1)_______;
(2)_______。
[确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究。
[设计并进行验证]小刚、小军和小兵设计的实验装置和选用的药品分别为如下图所示的甲、乙和丙。实验前,三人各自称出了装置的质量;实验时,小刚挤压了胶头滴管中的稀盐酸,小军点燃蜡烛后立即塞上瓶塞,小兵将装置放入热水中一会儿拿出;实验后,他们都进行了准确的称量和细致地观察。
[实验结论]小刚认为:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等;
小军和小兵认为:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等。
(3)你认为①_______的结论正确;请你指出导致其他结论错误的原因:②_________________。
[结论分析]请用原子的理论,简要分析你认为正确的结论:③_____________________。
[交流表达]请简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字)④____________。
[结论应用]环保部门常用I2O5测定空气中CO污染程度,反应的化学方程式为:I2O5+5CO==I2+5x,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式是⑤____。
[拓展延伸]在小军实验的基础上,如何证明蜡烛中含有碳、氢元素?⑥______________。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

如下图是测定白磷燃烧前后质量的变化情况,用来检验质量守恒的实验,试回答:
(1)白磷燃烧时,观察到的现象是______________________。
(2)将橡皮塞上的玻璃棒放在酒精灯上灼烧到红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并将白磷引燃,这里要“迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧”的原因是______________________。
(3)在上述实验中有时会出现:白磷燃烧后,瓶塞突然“冲出”瓶口,请你分析出现此现象的可能原因__________________。你能改进实验装置避免这种现象吗?_______________________。

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科目: 来源:同步题 题型:实验题

某同学用如图所示的装置验证质量守恒定律时,将锥形瓶倾斜,使稀盐酸与锌粉充分接触生成氢气,待充分反应后,发现天平指针向____(填“a方向”、“b方向”或“O”),其原因是____________。

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同步练习册答案