5．如图中的“”和“”分别表示两种不同的原子，其中能表示单质的（　　）

A．

B．

C．

D．

4．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端．与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃，与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧．则与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气，与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，其目的是增加水的导电性．
（3）水通电后发生化学变化，反应化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）实验操作中，a、b的体积比常大于2：1，原因可能是氧气比氢气易溶于水或氧气与电极发生反应、装置漏气．
（5）通过该实验小明得出了许多结论，请你说出其中一条：水是由氢、氧两种元素组成的（或水通电分解能制取氧气等均可）．

3．在下列五项中，H₂SO₄和H₃PO₄具有相同的（　　）
①相对分子质量 ②元素种类 ③一个分子中的原子总个数 ④硫和磷元素的质量分数 ⑤氧元素的质量分数．

A．

①②⑤

B．

①③⑤

C．

②④

D．

①⑤

2．将暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用做加热氯酸钾制氧气时的催化剂，另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：
（1）写出名称：A高锰酸钾，D锰酸钾，写出B的化学符号：O₂；
（2）加热黑色固体C和氯酸钾混合物制氧气的文字表达式为氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{\overrightarrow{加热}}$氯化钾+氧气；所发生的反应属于分解反应．

1．“空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图1所示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水进入集气瓶．回答下列问题．
（1）反应结束后，打开止水夹，水自动注入集气瓶的直接原因是氧气的消耗导致装置内的压强减小．
（2）乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲生类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管．要使实验成功，乙生在滴管中应加入能够吸收二氧化硫气体（填溶液的作用）的溶液．
（3）若空气中氮气也能和红磷反应，则不能（填“能”或“不能”）用该方法来测定空气中氧气的含量，原因是会造成进入装置内的水会增多，使测量结果不准确．

20．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明进行了如下实验：将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞．
（1）观察到的现象是发黄光、放热、产生大量的白烟．待燃烧完毕并冷却后，打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶内，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$．
（2）此时集气瓶中剩余的气体主要是氮气，该气体的化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）．
（3）小明通过该实验测得空气中氧气的体积分数小于$\frac{1}{5}$，其原因可能是（写三条）
①红磷量不足
②装置气密性不好
③未冷却到室温就打开止水夹．

19．某同学取一段纱窗网上的细铁丝，把它绕成螺旋状，顶端系上一段火柴，引燃后在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧，火星四测”的现象．造成此次实验失败的原因不可能是（　　）

	A．	收集到的氧气太少		B．	铁丝生锈
	C．	集气瓶底部未铺一层细沙		D．	温度不够

18．在我国西部开发建设中，要在某新建城市建一个大型化工基地，如图为该城市环境图，该城市气候干燥，经常刮西北风．有甲、乙、丙、丁四个地点可供选择，你认为理想的地点是（　　）

A．

甲

B．

乙

C．

丙

D．

丁

17．下列叙述正确的是（　　）

	A．	硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
	B．	红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
	C．	镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体
	D．	铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

16．下列属于分解反应的是（　　）

	A．	磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
	B．	氧化铜+一氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$铜+二氧化碳
	C．	碳酸氢钙$\stackrel{点燃}{→}$碳酸钙+水+二氧化碳
	D．	甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水