要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（　　）

A．动手实验

B．提出问题

C．调查研究

D．总结归纳

分析与归纳是化学学习中重要的思想方法，小明同学在学习了物质的分类知识后，从宏观上得出了如图所示的知识结构：物质

混合物 纯净物 单质… 化合物…

请你参照它的做法，从微观上把构成物质的微粒之间的关系总结出来．

小明同学对标签上只能看到“SO₄”的某瓶无色溶液（如图）的成分进行如下探究：猜想其溶质可能是：
①H₂SO₄　②Na₂SO₄　③BaSO₄  以上猜想中一定不成立的是______．理由是______
试验：小明同学直接向试剂中加入几粒锌粒，根据______现象，可确定其溶质是H₂SO₄，并给试剂瓶贴上“H₂SO₄溶液”的标签．

味精是烹制菜肴时常用的调味品，其主要成分是谷氨酸钠．谷氨酸钠有鲜味，易溶于水．小明发现某品牌味精包装上标注：“谷氨酸钠含量≥80%，NaCl含量≤20%”，他想测定此味精中NaCl的含量．
查资料：NaCl+AgNO₃=AgCl↓+NaNO₃，谷氨酸钠的存在不影响NaCl性质．
实验过程：
①称取该味精样品5.0g，并溶于蒸馏水；②加入过量的硝酸银溶液；③过滤；④用蒸馏水反复洗涤沉淀物多次；⑤将沉淀物烘干、称量，测得固体质量为2.87g．
根据上述实验步骤回答下列有关问题：
（1）过滤操作所需要的仪器除烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃棒外，还需要的玻璃仪器是______；
（2）此样品中NaCl的质量分数为______，是否符合其包装上标注的标准？______．
应用：最近专家否认了“味精致癌”的说法．实验表明，味精在100℃加热半小时，只有0.3%的味精（谷氨酸钠）生成焦谷氨酸钠（有毒），其对人体的影响甚微．对此下列认识正确的是______．
A．谷氨酸钠受热不发生化学变化
B．谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是物理变化
C．大量食用味精不利于身体健康
D．研究问题的一种有效方法是通过实验．

实验室有一瓶未知溶质质量分数的氢氧化钠溶液．某探究小组欲通过化学实验测定其溶质质量分数，取40g该氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入酚酞试液．
（1）向其中慢慢滴加19.6%稀硫酸，并不断搅拌，当用去19.6%的稀硫酸20g时，溶液恰好褪成无色，此时溶液pH______7（填：“＞”“=”“＜”）．
（2）求氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

多数食品易吸收空气中的水分而潮解，并吸收空气中的氧气而腐败．生产上多在食品中放一小包CaO粉末，保持干燥．现研究成功在食品中放一小包铁粉，铁粉吸收水分和氧气变为铁锈．用铁粉代替CaO粉末的优点是______．

小辰和小昕看到一则新闻：2009年12月15日，某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火．电石遇水为什么会引起火灾？请教老师后获知：电石主要成分为碳化钙（CaC₂），它没有可燃性且遇水会产生气体．于是在老师的指导下进行了以下探究．
[实验探究]：

提出问题	实验现象	结论
（1）______	向盛有一小块电石的试管中，滴入少量的水，发现有气泡产生，用手触摸试管外壁，感觉到______	电石与水反应放热
（2）电石与水反应生成的气体是否具有可燃性？	收集一小试管该气体，点火，观察到有明亮的火焰	该气体具有______性
（3）该气体可能含有碳、氢元素吗？	点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；然后迅速将烧杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊	该气体______ （选填“一定”或“不一定”）含碳、氢元素

[反思]通过上述素材，谈谈你对灭火方法的新认识______．

如图所示：插入蒸馏水中的铁钉的M、N、O处，哪处最易生锈？______处．原因是______．

实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO₂反应而变质．某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO₃和Na₂CO₃．
（2）【实验】如图所示：



（3）【判断】
a．若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ______（填：成立、不成立）
b．操作④发生化学反应的方程式为______；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中一定含有______（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ______（填：成立、不成立）．
c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为______．任写二个变质反应的化学方程式______，______．
（4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应______保存；操作③中玻棒的作用是______．

小燕同学在实验室发现一瓶标签破损的无色液体（如图）．她根据目前所学的知识，大胆猜想并设计实验进行验证，请你参与她的探究．



提出假设：该无色液体可能是______或______．
设计实验：

实验步骤	实验现象	实验结论