14．会用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质．结合下面材料填空．
材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色．
（1）从化学物质类别看，CO属于化合物（填“单质”或“化合物”）；
（2从应用化学用语角度，“CO燃烧”可表示为2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂；
（3）从微观变化角度，“CO燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把下图“反应”中的内容补充完整．

13．在①坩埚 ②烧杯 ③烧瓶 ④蒸发皿 ⑤量筒 ⑥试管 ⑦集气瓶等仪器中，
（1）不能加热的是⑤⑦；
（2）能直接放在火焰上加热的是①④⑥；
（3）要放在石棉网上加热的是②③；
（4）是玻璃器皿的是②③⑤⑥⑦．（填序号）

12．某小型造纸厂向河中非法排放了大量碱性废液，根据你所学知识，设计两种检测碱性废液和治理河水污染的方法．

	实验操作	实验现象	结论
方法一	取少量河水样品于试管中，滴加2-3滴酚酞溶液	若溶液变红色．	说明河水已被碱性溶液污染
方法二	在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取河水样品滴到p H试纸上，与校准比色卡比较	若读出溶液 pH＞7

你的治理措施是加入稀硫酸，调整至溶液的pH值为7．

11．同学们在点燃蜡烛的时候，发现蜡烛变得越来越短，针对这一现象，进行探究：
【提出问题】蜡烛燃烧后为什么会越来越短？
【猜想与假设】可能：$\left\{\begin{array}{l}{①蜡烛燃烧生成了水蒸气}\\{②蜡烛燃烧生成了二氧化碳}\\{③蜡烛燃烧生成了（）和（）}\end{array}\right.$ 
【进行实验】
（1）点燃一根蜡烛，在其上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有水珠生成．
（2）在燃着的火焰上方，再罩一个盛过澄清石灰水的烧杯，发现烧杯内壁变浑浊．
【收集证据】
根据实验（1）烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧后生成水；
根据实验（2）烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧后生成二氧化碳．
【得出结论】蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，都散发到空气中去了，所以蜡烛燃烧后变得越来越短．

10．下列变化属于物理变化的是（　　）

A．

煤气燃烧

B．

菜刀生锈

C．

牛奶变质

D．

瓷碗破碎

9．下列变化中与其它不同的是（　　）

A．

消化食物

B．

焚烧垃圾

C．

冰块融化

D．

食盐水制氯气

8．下列生活事例中，属于化学变化的是（　　）

	A．	把西瓜榨成汁		B．	铁锅生锈
	C．	把铁丝弯曲成衣架		D．	给自行车胎打气

7．你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．

（1）写出A、B仪器名称：A酒精灯，B集气瓶．
（2）实验室用KMnO₄制取并收集O₂，应选用的实验装置为DF或DG（填字母序号，下同）取用KMnO₄药品时，应选用仪器A．检验氧气的方法为将带火星木条伸入集气瓶中，看是否复燃．
（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．
②将注射器C连接到装置E的导管口处．
③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到长颈漏斗中水面下降，下端有气泡逸出．，表示装置E的气密性良好．
（4）实验室用装置E制取O₂时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是可以控制反应的速率．

6．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出带标号的仪器的名称：①铁架台；②分液漏斗．
（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性．
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是A；该装置中有一处错误是试管口没塞一团棉花．反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔．你认为制取乙炔应选择的发生装置是B；收集装置是E．

5．过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．回答下列问题：
（1）要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置D（填字母）
（2）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是氧气密度比空气大，瓶内没收集到氧气．
（3）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是BD（填序号）
A．生成物中只有氧气 　　   B．不需加热  　　  C．需加热    D．操作简单方便
（4）装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是A
A．控制液体的滴加速度    B．用体积小的锥形瓶    C．加热反应物．