8．下列关于物质或粒子的说法部不正确的是（　　）

	A．	丙烷（符号为C3H8）是由丙烷分子构成的
	B．	每个二氧化硫分子是由一个硫原子和两个氧原子构成的
	C．	酒精的化学式为C2H5OH，说明酒精是多原子构成的物质
	D．	最小的两个汉字“中国”是通过移动硅原子构成的文字，说明硅是由硅原子构成的

7．关于资源和能源下列的说法不正确的是（　　）

	A．	空气中的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要能源
	B．	为了减少空气污染可以使用清洁能源，如风能、太阳能等
	C．	空气中的氮气具有广泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料
	D．	大气资源中含量最多物质是氮气

6．对下列实验现象的叙述正确的是（　　）

	A．	木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体
	B．	硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
	C．	红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾
	D．	铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

5．小松同学整理出的下列物质的用途错误的是（　　）

	A．	液氦冷冻机		B．	氧气用于高能燃料
	C．	稀有气体用作闪光灯		D．	氮气用于磁悬浮列车

4．在加热条件下，炭粉可以还原某些金属氧化物，得到金属单质．小明同学设计了如图1所示的实验来研究氧化铜跟活性炭的反应，实验的装置和现象如下：
实验中观察到：黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊．
小明根据上述现象认为：碳还原氧化铜可以生成铜和二氧化碳．
【提出疑问】“碳燃烧时可能生成CO₂也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？”
【设计实验】小雨同学打算用如图2的一些实验装置设计一套组合装置以检测碳还原氧化铜时生成的气体的成分．
若要证明碳还原氧化铜生成的气体中是否含有CO和CO₂，上述装置的连接顺序是（装置可重复使用）：A→B→D→F→C→B→D．
实验中根据什么现象可判断产生的气体中含CO？在实验中，若装置C中的黑色粉末变红色，则有一氧化碳气体产生
【反思】小明认为上述装置存在不完善之处，你认为装置还需如何改进？在装置D上装上一个气球，收集未反应的一氧化碳气体，防止污染空气．

3．室内起火时，为什么不能急于打开窗户？请说明其中的道理．

2．根据下列要求用化学符号表示：
①4个锰酸根离子4MnO₄^2-；
②5个氢分子5H₂；
③标出氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
④硫酸分子H₂SO₄；
⑤具有优良导电性的非金属单质是C．

1．现有一份由碳酸钠和氯化钠组成的固体样品．初三化学兴趣小组的同学设计了图中的装置，请你与他们一起探究．
【实验目的】探究碳酸钠的化学性质．
【实验步骤】
（1）关闭止水夹K₂，打开止水夹K₁．向装有样品的A装置内加入适量的稀盐酸充分反应后，C装置中的澄清石灰水不变浑浊．B装置质量增重（填“增重”、“减轻”、“不变”）B中发生反应的化学方程式为CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
（2）关闭止水夹K₁，打开止水夹K₂，向D装置内加入适量的过氧化氢溶液（确保溶液浸没长颈漏斗下端管口），D中反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，B装置出现的现象是有白色沉淀产生．
（3）反应结束后，B装置溶液中溶质的组成是怎么样的呢？同学们提出了自己的猜想：小丽认为只有氢氧化钠；
小明认为是氢氧化钠和氢氧化钙；小方认为是氢氧化钠和Na₂CO₃（写化学式）．取样品，加入稀盐酸，有气泡产生  稀盐酸小方猜想正确．

20．粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本的要求做粗盐提纯实验．

（1）仪器D名称是蒸发皿，在过滤时还缺少的玻璃仪器是漏斗；
（2）“活动与探究”中，操作步骤有：①计算产率、②过滤、③溶解、④蒸发，下列操作顺序中正确的为B；
A．①②③④B．③②④①C．③④②①D．①③②④
（3）操作②中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D

（4）若测得精盐的产率偏小，则可能为A；
A．蒸发时，有少量液滴溅出
B．过滤时，滤纸有破损
C．所得精盐潮湿就称量．

19．A～H是初中化学常见的物质，其中A是发酵粉的主要成分之一，B是常用调味品，E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱，D能使澄清石灰水变浑浊，G是一种难溶于水的白色固体．它们之间的相互转化关系如图所示．

（1）写出C、H的化学式：CH₂O，HNaOH；
（2）在物质的分类中，D属于氧化物（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）；
（3）图中反应④的基本反应类型为Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）图中反应①的化学方程式为NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑．