10．如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图，据图回答问题．

（1）指出②、④装置中标号仪器的名称：X分液漏斗，Y集气瓶．
（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，需要选用的发生装置是②（填装置标号，下同），反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）二氧化碳的收集装置可选用⑤，二氧化碳的检验装置可选用⑥．
（4）实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体．要制取并收集甲烷（密度比空气小，难溶于水），可选用的发生、收集装置依次是①③或①④．

9．2014年8月19日，安徽淮南某煤矿发生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是CD（填序号，下同）．
A．进矿井前先做灯火实验      B．工人必须戴安全帽才能进入矿井
C．矿井内要加强通风      D．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
（3）矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案．液氮可用于矿井灭火的原因是氮气不燃烧也不支持燃烧、液氮气化使温度降低（写出两条）．
（4）救援过程中，打通“生命之孔”及时向被困人员输送含有下列成分的营养液，该营养液中的主要供能物质是B．
A．水      B．葡萄糖     C．维生素     D．氯化钠．

8．下列图象能正确反映其对应的实验操作的是（　　）

	A．	常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释
	B．	向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
	C．	向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不断加入铁粉
	D．	向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸

7．鉴别与除杂是化学实验的重要内容．下列方案设计不能达到实验目的是（　　）

	实验目的	方案设计
A	鉴别硬水与软水	加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况
B	除去CO2混有的少量CO	通入过量氧气，点燃
C	鉴别奶粉与淀粉	滴加碘水，观察颜色变化
D	除去CuO粉末中混有的少量C粉	在足量空气中灼烧

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

6．甲、乙两物质的溶解度曲线如图2所示．现将两支分别装有甲、乙两物质饱和溶液的试管（底部均有少量未溶解的固体）浸入盛有水的烧杯里，然后向烧杯中加入适量的氢氧化钠固体，搅拌至完全溶解（如图1），此时对相应变化的判断正确的是（　　）

	A．	甲溶液可能变成不饱和溶液
	B．	盛乙的试管中未溶解的固体质量减少
	C．	甲、乙两物质的溶解度都增大
	D．	乙溶液中溶质质量分数减小

5．甲物质是一种重要的有机化工原料．甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图．则下列说法中正确的是（　　）

	A．	反应前后分子的种类、个数不变		B．	乙是氧化物
	C．	生成的丙、丁两物质的质量比是1：1		D．	D的化学式可能为CH2O

4．酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中应用广泛．下列做法错误的是（　　）

	A．	用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液
	B．	用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈
	C．	用食盐水除去水壶中的水垢
	D．	施用复合肥硝酸钾能使作物枝叶繁茂，并增加抗倒伏能力

3．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）

	A．	水的三态变化--分子的间隔和排列方式发生了改变
	B．	闻到远处饭菜的香味--分子在不断的运动
	C．	水通电分解--分子在化学变化中可以再分
	D．	夏天钢轨之间的缝隙变小--原子受热时体积变大

2．下列物质的用途与性质对应错误的是（　　）

	物质	用途	性质
A	二氧化碳	作气体肥料	二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
B	熟石灰	改良酸性土壤	熟石灰能与酸发生中和反应
C	氮气	用于食品防腐	氮气的化学性质较稳定
D	洗洁精	洗涤油污	洗洁精具有乳化作用

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．2015年“世界地球日”的中国主题是“珍惜地球资源，转变发展方式--促进生态文明，共建美丽中国”．下列说法正确的是（　　）

	A．	为提高农作物产量，大量施用农药和化肥
	B．	空气污染指数越大，空气质量越好
	C．	“水华”与“赤潮”诱发的根源不同
	D．	采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质