12．检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已收集满，正确的方法是（　　）

	A．	加入澄清的石灰水		B．	把燃着的木条放在集气瓶口
	C．	用托盘天平称其质量		D．	把燃着的木条伸入集气瓶内

11．下列说法错误的是（　　）

	A．	高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比高锰酸钾小
	B．	铝箔在氧气中燃烧，生成物的质量比铝箔的质量大
	C．	镁在空气中燃烧，生成物的质量比镁条的质量大
	D．	水受热变成水蒸气和水结冰后质量都没有变，说明它们都遵循质量守恒定律

10．实验测定某物质只含一种元素，则关于该物质的下列说法中，正确的是（　　）

	A．	一定是纯净物		B．	可能是单质或化合物
	C．	一定是一种单质		D．	可能是纯净物或混合物

9．下列物质中，属于纯净物的是（　　）

A．

矿泉水

B．

二氧化碳

C．

生理盐水

D．

雪碧饮料

8．下列有关使用托盘天平的叙述中，错误的是（　　）

	A．	称量完毕，把砝码放回砝码盒中
	B．	称量时左盘放称量物，右盘放砝码
	C．	将干燥的药品直接放在天平的托盘上称量
	D．	称量前将游码调到标尺的零刻度处，调节天平至平衡

7．有一同学写出下列几道不完整的化学方程式，用标号回答：
①C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂↑；②KMnO₄$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；③S+O₂↑$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂；
④P₂+O₅$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$P₂O₅；⑤Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO₂；⑥H₂+O₂═H₂O₂
（1）化学式书写有错误的是④⑤⑥；
（2）未注明或注错反应条件的有⑥；
（3）没有配平的有②；
（4）“↑”符号使用不当的有①③．

6．下列说法中正确的是（　　）

	A．	溶液中的溶剂一定是水		B．	均一、稳定的液体一定是溶液
	C．	生成盐和水的反应一定是中和反应		D．	单质一定是由同种元素组成的物质

5．化学课上，同学们利用下列分组实验来探究碱的化学性质：

（1）做B组实验的同学看到了明显的现象．产生上述现象的原因是二氧化碳与氢氧化钠反应而不生成气体，所以使瓶内压强减小；在压强差的作用下，塑料瓶变瘪．
（2）实验结束后，同学们将废液（废渣除外）倒入同一只废液缸中，最后发现废液呈无色．
【提出问题】废液中含有什么物质？
【猜想与假设】通过分析上述实验，同学们猜想：废液中一定含有①氯化钠；
老师问：废液中的溶质（忽略酚酞），有多少种情况呢？引发了同学们的热烈讨论，
下面是两位同学的发言：
小龙：氯化钠；  
小江：氯化钠、氯化氢
还可能是（请填写完整）②氯化钙、氯化钠、氯化氢；
【实验验证】小美同学对可能含有的溶质进行确定，取一定量的废液，向其中滴加几滴碳酸钠溶液，只看到③有气泡产生的现象，小美确定小江猜想正确；
【反思与评价】请你评价小美同学的实验验证④无法确定是否还含有氯化钙；
【表达与交流】经过此次探究，我们可以总结出：在探究物质成分过程中，若物质的成分不是一种，在探究时需要注意的问题是⑤要根据各种物质性质的不同点加以鉴别，并且要考虑到所加试剂的量对实验现象的影响；
【结论与应用】实验后，老师要求同学们从废液中回收氯化钠固体（利用已有的一种化学药品），你的具体操作方法是⑥加入碳酸钠溶液检验是否含有氯化氢或氯化钙，若不含有，则直接蒸发；若含有将其除净后再蒸发结晶．

4．如图，下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）A中红磷必须足量的原因是为了消耗尽装置内的氧气；
（2）B中过滤后所得的食盐水仍然浑浊的原因可能是（任写一条）滤液的液面高于滤纸的边缘．
（3）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律并解释不平衡的原因：遵循质量守恒定律，反应生成的二氧化碳气体从烧杯中逸出，总质量减少，导致反应后天平不平衡．
（4）D中实验前“通入CO”并“开始加热”的顺序是先通入CO，后开始加热，右边导气管口旋转点燃的酒精灯的目的是处理尾气，防止一氧化碳污染环境．

3．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触，试管①中没入水面下的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是（　　）

A．

水和生石灰

B．

稀盐酸和铜

C．

水和氢氧化钠

D．

稀硫酸和铝