14．下列现象描述不正确的是（　　）

	A．	红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
	B．	木炭在空气中燃烧，发出白光
	C．	细铁丝在纯氧中燃烧，火星四射，生成黑色固体
	D．	在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成

13．下列物质属于纯净物的是（　　）

A．

稀有气体

B．

澄清石灰水

C．

液态氧

D．

洁净的空气

12．下列仪器可以用来直接加热的是（　　）

A．

烧瓶

B．

酒精灯

C．

蒸发皿

D．

量筒

11．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）

A．

氧气

B．

氮气

C．

氩气

D．

二氧化碳

10．水蒸发和水电解有何不同（用分子的观点解释）？

9．在农业生产中，常常要用质量分数为16%的食盐溶液来选种．
（1）为什么用16%的食盐溶液而不用水该浓度的溶液可以使瘪种子浮起，成熟种子下沉，而水密度较它小，起不到选择作用．
（2）实验室要配制80g这种食盐溶液，需要食盐12.8g，水67.2g．
（3）实验室有以下仪器：①药匙 ②集气瓶 ③烧杯 ④试管 ⑤玻璃棒 ⑥量筒 ⑦胶头滴管 ⑧铁架台  ⑨酒精灯 ⑩托盘天平，配制此溶液所需的仪器有（填编号）①③⑤⑥⑦⑩．
（4）在配制溶液的过程中，有以下操作：①加水溶解食盐固体   ②称量食盐固体   ③搅拌加速溶解  ④计算   ⑤用量筒量取水，其中正确的操作顺序（填编号）是④②⑤①③．
（5）若配制的食盐溶液的质量分数经检验小于16%，试分析造成误差的可能原因．（至少写三条）
左物右码放反了、纸上留下一定量氯化钠、烧杯中有水、仰视量筒读数．

8．在分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中：
（1）能直接构成物质的粒子是分子、原子、离子；
（2）能保持物质化学性质的粒子有分子、原子；
（3）显示电中性的粒子有分子、原子、中子；
（4）带正电的粒子有质子、原子核；
（5）带负电的粒子有电子；
（6）质量最小的粒子是电子；
（7）参加化学反应时，一定发生变化的粒子有分子；
（8）在同一原子里数目相等的是质子和电子；
（9）质量与氢原子质量近似相等的是质子；
（10）决定原子质量大小的粒子主要是质子和中子．

7．4岁的小英耳朵有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂（糖浆与滴剂作用相同），而家里只有扑热息痛滴剂．对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为 6mL（见下表）．则服用（　　）毫升的滴剂等于服用了6mL的糖浆．

名称：扑热息痛滴剂

每0.5mL滴剂含扑热息痛250mg

安全用量： 1～6岁       0.3mL 7～12岁      0.6 mL 13～24岁     0.9 mL

每天最多不超过用量的3倍

名称：扑热息痛糖浆

每5mL糖浆含扑热息痛125mg

安全用量： 2～4岁     6mL 5～6岁     8 mL 7～8岁     10 mL

每天最多不超过用量的3倍

A．

0.3mL

B．

0.6mL

C．

0.9mL

D．

1.2mL

6．近代著名化学家道尔顿在著作中说：一切物质都是由数量巨大且极微小的粒子（原子）构成的，这些粒子间通过引力互相结合，我们不能创造原子，不能分裂原子，我们能实现的变化，无非是把原先结合在一起的原子分开，或原先分开的原子结合起来．有人对其观点做了如下修改，你认为正确的是（　　）
①“一切物质”应改为“有的物质”；
②“变化”只指“化学变化”而不是其它任何变化；
③不能“创造”或“分裂”原子应指明不能用物理变化或化学变化的方法“创造”或“分裂”原子．

A．

①②

B．

①③

C．

②③

D．

①②③

5．【发现问题】蜡烛是我们在生活中常见的用品．燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究
【猜想与假设】①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
【实验验证】
（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①（填序号），此实验能否得出正确结论？否，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．
（2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．
（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设③提供了证据．同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．