16．原子核外电子分层排布以及原子和离子的结构示意图是初中化学中的重要知识点，对于了解微观世界粒子有重要意义，请结合相关信息回答下列问题
（1）下面是五种粒子的结构示意图：

图中电子层结构相同的是BCE（填字母，下同），表示同一种元素的是AE．
图中表示阳离子的是B其离子符号Mg²⁺．
（2）M元素原子的最外层有7个电子，N元素原子的最外层有2个电子，M、N元素化合形成的化合物的化学式是NM₂．
（3）图为某元素的粒子结构示意图，若为原子，则X-Y等于10．若X-Y等于8，则该粒子的符号是S^2-．

15．下列各物质均含有S元素，在这些物质中S元素的化合价最低的一种是（　　）

A．

SO2

B．

S

C．

H2S

D．

H2SO4

14．工业用盐亚硝酸钠（NaNO₂）与食盐很像，但有毒，区别它们的一种方法是分别加热到 320℃，不分解的是食盐，而亚硝酸钠分解生成一种有刺激性气味的气体，该气体可能是（　　）

A．

NH3

B．

SO2

C．

N2

D．

NO2

13．“外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了！”原因是某些奶制品违法加入了超标的三聚氰胺，其化学式为C₃N（3NH₂）₃．以下说法正确的是（　　）

	A．	三聚氰胺中含有6个氮原子
	B．	三聚氰胺分子由碳、氢、氮三种元素组成
	C．	三聚氰胺中氮元素的质量分数最大
	D．	三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比为1：2：2

12．下列图示的化学实验操作正确的是（　　）

	A．	用高锰酸钾制氧气		B．	过滤
	C．	铁丝在氧气中燃烧		D．	测空气中氧气含量

11．二氧化碳和氢氧化钠可发生如下的化学反应：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．求：
（1）NaOH的相对分子质量是：40．
（2）CO₂中碳元素与氧元素的质量比为：3：8．
（3）2.2g CO₂与NaOH反应，最多可制得Na₂CO₃多少g？

10．某校化学课外活动兴趣小组的同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，同学们发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【实验验证】
同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜测Ⅰ、Ⅲ错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是用排水集气法收集产生的气体，并用带火星的木条检验，木条复燃．
【拓展延伸】
实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快，你认为KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，不是（选填“是”或“不是”）．其原理是高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．

9．碳在高温下还原氧化铁生成铁和二氧化碳．通过计算回答：
（1）氧化铁中铁元素和氧元素的质量比为7：3．
（2）计算氧化铁中铁元素的质量分数．
（3）计算要还原出11.2g铁，需要碳的质量至少是多少？

8．在2013年学校的元旦晚会上，某兴趣小组同学表演了“水能生火”的魔术．向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉便燃烧起来．这是什么原因呢？让我们和兴趣小组的同学一起进行如下的实验探究．
【提出问题】过氧化钠和水反应生成了什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．
【实验探究】设计如图所示的装置进行探究．
实验一：探究反应中生成的气体是什么？
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，
用带火星的木条接近P处，木条复燃．
（2）实验中还观察到伸入烧杯中的导气管口有气泡冒出，由该现象可以证明反应过程中有热量放出．
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（a）有同学猜想另一种物质是碳酸钠，你同意吗？说出理由．不同意，根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有碳酸钠．
根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃
（b）为了证实你的猜想，已帮你设计了一个实验：

实   验  步  骤	实 验 现 象	实验结论
①取少量生成物于试管中； ②加入少量稀盐酸，立即塞上带管橡皮塞； ③将长直导管插入澄清石灰水中．	无气泡产生，石灰水不变浑浊	生成物中不含碳酸钠

【表达】根据实验探究的结果，完成过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑

7．下列说法中，错误的是（　　）

	A．	青少年长期饮用纯净水有益健康
	B．	净水器中的活性炭可以吸附、过滤水中的某些杂质
	C．	设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水
	D．	看起来无色、无臭、澄清透明的水也可能含有可溶性的杂质