5．甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	20℃时，甲溶液中溶质的质量分数一定大于乙溶液
	B．	40℃时，分别在100 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等
	C．	40℃时，分别在100 g水中加入30 g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为饱和溶液
	D．	20℃时，分别在100 g水中加入40 g 甲、乙，加热到40℃时，甲溶液为饱和溶液

4．某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO₄、CuSO₄的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费．初三（2）班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理．
（1）复习常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号．

（2）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案（如图1），讨论有关问题：

①废水在加入金属X前需进行过滤，目的是将其中不溶性杂质除去．进行过滤的操作所需的仪器有：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒（请从图2中选择合适仪器，并用仪器名称填写）．
②金属X是Fe（或铁），其加入废水后发生反应的化学方程式为Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；溶液Y是稀硫酸，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
③从滤液中获取硫酸亚铁晶体的操作方法是结晶．

3．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

（1）写出编号所指仪器的名称：①长颈漏斗；②集气瓶．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①A中试管口向上倾斜了，试管口应该略向下倾斜；②E中的导管太短了，导管应该伸到集气瓶的底部．上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和E或F（填字母）进行组装．小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是MnO₂（填化学式），在两个反应中它起催化作用．请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是CO₂（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点可以控制反应的发生和停止．
（6）有一名同学欲用G装置收集H₂，则H₂应从导管口b通入．

2．请你参与下列探究．

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂．
【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na₂SO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是用带火星的木条试验，看木条是否复燃．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式：SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O．
（3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．如果放出的是O₂和H₂的混合物，你认为方案中的安全隐患是实验时在B处易发生爆炸事故．
丙同学认为：为确保安全，实验前应先进行验纯操作．
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
【结论】（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是H₂．
（2）写出该气体与CuO反应的化学方程式：H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．
【思维拓展】
（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显酸（选填“酸”或“碱”）性．
（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是SO₂易溶于水，也能使液面上升．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是将NaOH溶液换成水做对比实验．

1．小王同学需配制100g 12%的NaOH溶液来制作“叶脉书签”．在配制溶液过程中，下列做法正确的是（　　）

	A．	在托盘上垫上纸并称取12 g NaOH固体
	B．	用100 mL量筒量取88 mL水
	C．	称量时发现指针向右偏转，应调节游码使天平平衡
	D．	把称取的NaOH固体直接倒入装有88 mL水的量筒中溶解

20．在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H₂C₂O₄）受热分解生成碳的氧化物和水．某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究．

【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分．

猜想1	猜想2	猜想3
只有CO	只有CO2	CO和CO2都有

【猜    想】
【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如图实验装置：
【实验探究】
（1）实验过程中观察到A装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO₂气体．
（2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中澄清石灰水不变浑浊；②E装置中黑色粉末变成红色；③F中澄清石灰水变浑浊，证明有CO气体．E装置中反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．
【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．草酸分解的化学方程式是H₂C₂O₄$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$CO₂↑+CO↑+H₂O．
【问题讨论】
（1）B装置的作用是检验二氧化碳是否被完全吸收，D装置的作用是吸收水分．
（2）装置末端酒精灯的作用是处理尾气CO，防止污染空气．

19．如图1是实验室常用的一些装置．

（1）写出如图1所示装置中标有序号的仪器名称：①试管，②集气瓶．
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是BD（填序号），该反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，通常用澄清石灰水来检验二氧化碳，反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）用装置A与E连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，当观察到装置C中气泡连续、均匀冒出时才开始收集．
（4）SO₂通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用如图2装置收集一瓶干燥的SO₂，装置的导管按气流方向连接的顺序是cdbae→e（填字母），装置中的X是浓硫酸．

18．A-I为九年级化学所学的物质．已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E、H为单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物末标出），如图所示．请回答下列问题：
（1）用化学式表示：A是CaO，D是Cu（OH）₂，H是Fe．
（2）A→B化学反应方程式为CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（3）B与I之间的化学反应方程式为Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH，该反应属于属于复分解反应（填基本反应类型）．

17．用化学用语填空：
（1）3个硫原子3S，
（2）2个氮分子2N₂，
（3）亚铁离子Fe²⁺，
（4）硝酸中氮元素的化合价为+5价H$\stackrel{+5}{N}$O₃．

16．以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾进行分类，下列垃圾属于同类物质的（　　）

	A．	废电池、易拉罐		B．	废铜烂铁、塑料袋
	C．	废旧报纸、硬纸板		D．	包装塑料、空啤酒瓶