6．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题．
【教师提醒】它由Cu、Fe₂O₃、Fe（OH）₃三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu   ②只有Fe₂O₃  ③只有Fe（OH）₃④是Fe₂O₃与Fe（OH）₃的混合物
⑤是Cu与Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu与Fe（OH）₃的混合物
【资料获悉】
（1）2Fe（OH）₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂O₃+3H₂O
（2）白色无水CuSO₄遇水变蓝；
（3）Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃+Cu═2FeCl₂+CuCl₂．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe（OH）₃、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按图1进行实验．结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥（填猜想中的序号）．

（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按上面右图在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如表：

	反应前	反应后
Ⅰ组	玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g	玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
Ⅱ组	洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g	洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1g

【交流讨论】
（1）中先通CO气体的作用是排净装置中的空气．
（2）选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第⑤组（填序号）．
（3）A装置中发生反应的化学方程式3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂；实验中观察到A装置中的现象为部分红色粉末变黑．
（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”），理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．你认为应该如何改进？在B装置后放一燃着的酒精灯将剩余气体烧掉．
【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰（生石灰和氢氧化钠固体混合物）的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？可行（填“可行”或“不可行”）．

5．某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO₂来进行分析测定．

（1）仪器①的名称是长颈漏斗．如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，则所反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．其中二氧化锰的起到催化作用．
（2）用图（二）装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从a（“a”或“b”）端通入．
（3）图（三）是用干燥纯净的O₂与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是防止空气中的二氧化碳进入氢氧化钠溶液中．
（4）为验证图（三）中装置②已将CO₂吸收完全，可在装置②与③之间加入图（四）装置进行证明，则图（四）装置中加入的试剂为B（填字母）．
A．NaOH溶液　　　B．澄清石灰水　　　　C．浓硫酸．

4．这些年来，食品安全问题屡屡触动大众的神经．对于食用油来说，大家更是受到地沟油的影响而心生余悸．除了地沟油外，一些小摊小贩甚至是餐馆，为了节约成本，食用油也是反复使用，甚至有些家庭也会重复利用食用油．油反复加热，会产生有害物质生成苯并（C₂₀H₁₂）芘这样的环形状结构的有害物质．并芘是一种常见高活性间接致癌物，虽然它不具有直接致癌性，但是食用油经过长期加热后有可能产生苯并芘．苯并芘是由2种元素组成；相对分子质量是252；其中C的质量分数是95.2%．

3．（1）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来．
（2）对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是静置沉淀、吸附沉淀、过滤；单一操作相对净化程度较高的是蒸馏；可以降低水的硬度的是蒸馏；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏．

2．下列变化中属于化学变化的是（　　）

A．

海水晒盐

B．

布料染色

C．

动植物的呼吸

D．

陶瓷破碎

1．某同学设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1．他的实验步骤如下：
①在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入一定量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入内集气瓶内，塞紧橡皮塞．
②将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：

（1）实验正确排列步骤是②①③．
（2）在这个实验过程中，如图2能正确表示的广口瓶内气体体积变化情况的是B
（3）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶，并且约占集气瓶容积的五分之一，由此可得出氧气约占空气总体积的五分之一．
（4）实验后发现测定的氧气的体积含量低于标准值，请问：这可能是由哪些原因起的？装置漏气，红磷不足；
（5）某同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷．当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开止水夹后，水（能否）不能进入集气瓶．请说明原因木炭燃烧产生二氧化碳气体，瓶内气压不随氧气的消耗而减小．

20．如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（　　）

	A．	检查实验装置是否漏气
	B．	可能红磷的量不足，没有除尽氧气
	C．	将红磷改成足量的木炭，重新实验
	D．	没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少

19．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．
（1）写出仪器名称：①试管     ②酒精灯     ③长颈漏斗
（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和D（填字母）进行组装，你认为A装置中还缺棉花．加热时为什么试管口要略向下倾斜防止冷凝水倒流使试管炸裂．
（3）小张选用B和C装置制取氧气，写出实验室制取该气体的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（4）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是A（填字母），收集装置是E．

18．请在每题的空格上填写“大于”或“小于”．
（1）用托盘天平称量药品，右托盘上的砝码为3g，游码在0.5g的位置上，指针偏向左，所称药品的质量大于3.5g．
（2）某同学称量干燥的固体药品2g，他只在天平的左盘放一张纸，忘记在右盘上放上相同的质量的纸，这样称得的固体药品的质量小于2g．
（3）某同学用量筒量液体，量筒放平且面对刻度线，视线与量筒液体的凹液面最低处保持水平，读数为11mL，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为3mL，则该学生实际倒出的液体的体积大于8mL．

17．马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管   ②酒精灯．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和C或D（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少棉花．
写出该反应的符号表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起催化作用．
可选用的发生装置是B（填序号）该反应属于分解化合或分解）反应．
（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是A、E．