8．实验室制取气体时，首先要选择反应物，明确如何控制反应条件，然后确定气体发生和收集装置，还要考虑装置是否符合环保、安全等要求．请回答以下问题
（1）实验室制取氧气时，下列物质不能直接作为原料的是②⑥　（填序号），判断的依据是不含有氧元素．
①水（H₂O）  ②氯化钠（NaCl） ③氯酸钾（KClO₃）④高锰酸钾（KMnO₄）⑤过氧化氢（H₂O₂）⑥甲烷（CH₄）
（2）当确定了实验室制取某种气体的化学反应原理后，还应该考虑原料是否容易获得、是否安全等因素（写一项即可）．选择气体的收集方法时，以下气体性质中需要考虑的因素是②④（填序号）．
①颜色    ②密度   ③可燃性   ④溶解性
（3）如图1是实验室制取氧气的简易装置，反应所需的过氧化氢溶液可通过长颈漏斗注入，写出该反应的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；反应的基本类型是分解反应；用此方法收集氧气的原因是氧气不易溶于水；当导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集；收集满时看到的现象是有大气泡从集气瓶口一侧冒出；还可用向上排空气法收集氧气，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口检验，木条复燃及收集满．
（4）小明同学发现使用此装置在收集完氧气后，反应还在继续进行．他认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费．为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进或设计新的简易实验装置，以便有效地控制反应的进行．（你可从图2用品中选取，其它常用的简单仪器可自行选用．）

请你在下表中至少写出两种方案：

方案一	方案二

7．下列化学用语书写正确的是（　　）

	A．	氧化铝：AlO
	B．	2个氢原子：H2
	C．	：Mg2+
	D．	氨气中氮元素的化合价为-3：$\stackrel{-3}{N{H}_{3}}$

6．用化学用语填空：
（1）汞元素Hg  （2）二个氢原子2H  （3）三个五氧化二氮分子3N₂O₅
（4）3个氢氧根离子3OH^- （5）氧化镁中镁元素为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O
（6）有水生成的化合反应2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．

5．下列化学方程式书写正确的是（　　）

	A．	4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$  2Fe2O3		B．	2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2MgO
	C．	C+O2↑ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2		D．	P2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ P2O5

4．某化学兴趣小组的同学设计了如下实验来验证二氧化碳气体的相关性质，实验步骤如下：
Ⅰ．取一个三通管（三个管口都未密封，与空气相通），在三通管的上部和下部各放一张湿润的蓝色石蕊试纸（湿润的蓝色石蕊试纸遇到酸性物质会变红）．然后将它与二氧化碳的发生装置连接．（如图1，整套装置的气密性良好）
Ⅱ．打开分液漏斗的活塞，使石灰石与稀盐酸接触，观察到相关现象后，停止实验．
Ⅲ．取下图1中的三通管，把贴有试纸B的那端放在酒精灯火焰上加热（如图2），
观察实验现象．
注：整个实验中不考虑反应过程中水分和HCl气体的挥发，且图1中产生的气流较缓慢
根据上述实验，回答下列问题：
（1）实验Ⅱ步骤中三通管内产生的实验现象是b处湿润的蓝色湿润试纸变红；由此说明二氧化碳气体具有二氧化碳密度大于空气、二氧化碳能与水反应的性质．
（2）实验Ⅲ步骤中一定发生的化学反应方程式是H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑；
（3）若不改变图1的实验装置，还要验证二氧化碳气体具有不能燃烧、也不能支持燃烧的性质，需要补充的实验是取一根燃着的小木条放在b导管口，发现小木条熄灭．
（4）取12g石灰石样品放入盛有105.4g稀盐酸溶液的烧杯中，恰好完全反应．有关实验数据如下表：（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水，且不考虑反应过程中水分和HCl气体的挥发）

	反应前		反应后
实验 数据	烧杯和稀盐酸的质量	石灰石样品的质量	烧杯和其中混合物的质量
	150g	12g	157.6g

②反应中生成二氧化碳的质量为4.4g．
②该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为83.3%（结果精确到0.1%）．

3．在学校的国庆联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠
（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小军对此很感兴趣，于是，进行探究．
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有能量变化
[设计装置]如图所示
[实验探究]
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星
的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生；
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小军认为不可能．小军的依据是：根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na₂CO₃；
为了证实小军的看法，请你帮助设计一个证明Na₂CO₃不存在的实验．从资料中查阅知道：Na₂CO₃与稀盐酸反应会产生二氧化碳．

实验步骤	实验现象	实验结论
向反应后试管中的剩余物加适量的稀盐酸，并将可能产生的气体通入澄清石灰水中	若澄清石灰水变浑浊 实验中无此现象	说明碳酸钠存在 说明碳酸钠不存在

（2）小军从资料中查阅知道：若向含有OH^-的溶液中滴入无色酚酞试液，就会出现红色．于是他取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的剩余物中含有氢氧化钠（写物质名称或化学式）．[表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na₂0₂+2H₂O═4NaOH+0₂↑．

2．在孩子发育过程中，钙扮演着重要的角色，美国补钙专家-“迪巧”的主要成分是碳酸钙CaCO₃，请计算（写出规范的解题过程）
（1）CaCO₃的相对分子质量；
（2）CaCO₃中碳、氧元素质量比；
（3）CaCO₃中钙元素的质量分数．

1．下列图示实验操作中正确的是（　　）

A．

滴加液体

B．

取用固体

C．

测溶液pH

D．

过滤

20．图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是B（填字母序号），属于混合物的是C（填字母序号）．选用上表中元素，表示A图中的分子，其化学式可能为H₂、O₂（写出两种即可）．

19．【发现问题】研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO₂用饱和石灰水；吸收CO₂用浓NaOH溶液．
【实验探究】在体积相同盛满CO₂的两集气瓶中，
分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液．
实验装置和现象如右图所示．
【现象结论】甲装置中产生的实验现象产生白色沉淀，通常用石灰水而不用NaOH溶液检验CO₂的原因二氧化碳与氢氧化钙反应现象明显，与氢氧化钠反应没有明显现象；乙装置中的实验现象是气球胀大，吸收CO₂较多的装置是乙，所以吸收CO₂用浓NaOH溶液．