14．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关：
（1）在抗震救灾中，国家给救援人员配备了活性炭口罩，活性炭起吸附作用．
（2）生活中可以采用肥皂水方法区别硬水和软水，生活上可以通过煮沸方法降低水的硬度．
（3）医院抢救危重病人时给病人呼吸的气体是氧气．

13．学会分类是学习化学的重要方法，现有①氧气和液氧 ②氧气和臭氧 ③二氧化碳和一氧化碳 ④过氧化氢溶液  ⑤冰和水．
其中属于混合物的是②③④，属于纯净物的是①⑤，属于化合物的是⑤．

12．写出下列操作可能导致的后果：
（1）用高锰酸钾制取氧气时试管口没有加一团棉花防止高锰酸钾粉末进入导气管；
（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，瓶底没装少量水或铺一层细沙集气瓶炸裂．

11．写出下列反应的符号表达式或文字表达式，并注明所属的反应基本类型
①木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，或C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂；属于化合反应．
②过氧化氢在二氧化锰催化下分解过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，或2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；属于分解反应．

10．某化合物在空气中完全燃烧后生成水和二氧化碳，则该化合物中一定含有（　　）

A．

二氧化碳和水

B．

C、H、O元素

C．

C、O元素

D．

C、H元素

9．下列各组物质，前者属于混合物，后者属纯净物的是（　　）

	A．	净化后的自来水   铝合金		B．	氮气     煤
	C．	冰水混合物       液氧		D．	石灰水   二氧化碳

8．下列实验操作或做法正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

7．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动．

【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？
【查阅资料】
（1）木炭与CuO的反应是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu₂O）
（2）Cu₂O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O
【作出猜想】红色固体的成分：①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③既有Cu也有Cu₂O．
【实验探究】
（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再也少许CaC1₂（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．
（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水变浑浊，此时停止加热．
（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：

步骤	现象	结论
①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量 的稀硫酸，充分反应	红色固体部分减少，溶液变 为蓝色	猜想①错误
②滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥 称其质量为1.04g	有红色固体	猜想③正确

【评价反思】
（1）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是节约药品（写出1条即可）．
（2）若要证明CaC1₂是该反应的催化剂，还需要验证CaCl₂的质量和化学性质在反应前后不变．
（3）在铜的冶炼史中，我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”，该方法可用化学方程式表示为Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

6．化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等．
（1）用文字描述下列化学符号的意义：
①2H₂O2个水分子；   ②5Na⁺5个钠离子；   ③3C3个碳原子；   ④$\stackrel{-2}{O}$-2价的氧元素；
（2）化学与人类的生产、生活密切相关．
①铁锅常用于炒饭炒菜，是利用了铁的导热性；
②化学电池是将化学能直接转化为电能的装置．

5．下列实验中利用提供的方案不能达到目的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	除去铁粉中混有的少量银粉	用足量稀盐酸溶解后过滤
B	鉴别无水硫酸铜和碳酸钙	加水溶解
C	证明分子在不断运动	将一滴红墨水滴入一杯纯净水中
D	收集二氧化碳时，检验集气瓶是否集满	用一根燃着的木条放在集气瓶口

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D