4．小科同学对研究物质的酸碱性产生了浓厚的兴趣，他测得家中某些物质近似的pH如表：

物质	洁厕灵	苹果汁	护发素	玉米粥	洗发水	肥皂液	厨房清洁剂
pH	1	3	6	7～8	8	10	12

小科将自制的紫菜薹汁滴入上述7种物质中，发现紫菜薹汁与紫色石蕊试液的变化相似，将紫菜薹汁滴入肥皂液中，液体变成绿色．
（1）若将紫菜薹汁滴入护发素中，你认为液体的颜色变红色（填“不变”、“变红色”或“变绿色”）．
（2）查阅资料：人体胃液pH在0.5-1.5之间，小科同学懂得了患胃酸过多的病人不能空腹食用上述食物中的苹果汁．

3．科学与生活密切相关；科学技术造福全人类．
（1）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是①③ （选填序号）．
①电视机关机后尽量拔下电源插头，不处于待机状态
②天气寒冷，开空调时温度设置尽量高些     
③使用太阳能热水器
（2）有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是增大摩擦力，便于打开瓶盖．
（3）太阳是离我们最近的恒星，距地球1.5 亿千米，它是一个庞大而炽热的气体球，每时每刻不但向外释放出巨大的能量：太阳内部进行大规模的核聚变（填“聚变”或“裂变”）．
（4）下列物质中，可改良酸性土壤的是②
①稀硫酸     ②熟石灰        ③氯化钠．

2．Fe、Cu、Mg、Zn是几种金属活动性不同的金属，将它们同时放入稀盐酸中，出现了如图表示的情景．其中大喊“我一点不在乎”的金属是（　　）

A．

Fe

B．

Zn

C．

Mg

D．

Cu

1．经过了本学期的学习，我们知道了酸的一些性质．如图所示说明盐酸具有（　　）

A．

酸性

B．

腐蚀性

C．

挥发性

D．

脱水性

20．根据实验规范，下列实验操作正确的是（　　）

A．

滴加少量液体

B．

过滤

C．

加热液体

D．

加入块状固体

19．下列变化中，属于物理变化的是（　　）

	A．	氧气使带火星的木条复燃
	B．	水受热蒸发
	C．	浓盐酸和碳酸钠溶液混合产生气体
	D．	白色粉末变成蓝色晶体

18．实验室里有两瓶失去标签的白色粉末，只知它们分别是氯化钠（NaCl）和碳酸钙（CaCO₃）（难溶于水），请设计一个实验方案，将它们区分开来．将实验步骤、预期现象与结论填写在下列表格中．

实验步骤	预期现象与结论

17．三草酸合铁酸钾晶体K₃[Fe（C₃O₄）₃]•3H₂O可用于摄影和蓝色印刷．某研究小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解后，着手探究所得含碳元素气体产物的成分．
（1）提出合理假设
假设1：只含有CO； 假设2：只含有CO₂；假设3：同时含有CO和CO₂．
（2）设计实验方案证明“假设3”成立（不用在答题卡上作答）
（3）实验过程：收集两瓶产生的气体，并标记为A和B． 根据（2）中方案进行实验．（所用药品和仪器任取）在答题卡上按下表的格式写出实验步骤、预期现象与结论．

实验步骤	预期现象与结论
步骤1：将一红亮的铜丝在酒精灯上加热变黑，然后迅速伸入A瓶中，观察．	铜丝由黑变为红色 结论：瓶中气体含有CO
步骤2：

16．（1）某学生发现滴瓶中出现悬浮物，如图1所示进行过滤．
他的操作出现了多处错误，请写出其中的两个错误：（提示：用滴瓶而未用烧杯倾倒液体不算错．）
错误1倾倒溶液时没有用玻璃棒引流
错误2漏斗下端管口没有紧贴盛放滤液的烧杯内壁
（2）通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
①在学习过程中，我们做了如图3、图4所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．

“图3”实验得出的结论空气中所含氧气比呼出气体多；
“图4”实验得出的结论温度越高，水分子（或分子）运动越快．
②通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图2所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是：A杯中酚酞溶液变红、B杯中酚酞溶液不变红（或不变色）．

15．水是重要的自然资源．请回答下列问题：
（1）关于水的认识不正确的是（填字母序号）AB．
A．自然界的水是纯净物
B．自然界的水是取之不尽、用之不竭的
C．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
D．地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕
（2）净化水的方法有：①过滤  ②加明矾吸附沉降  ③蒸馏  ④消毒杀菌  ⑤活性炭吸附  其中净化程度最高的方法是（填序号）③．要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序（填序号）②①⑤④．自来水消毒方法有多种，次氯酸钙[Ca（ClO）₂]是常用的消毒剂，次氯酸钙中含有的金属元素是Ca（填元素符号）．
（3）如图所示的3个实验：

A中水发生了物理 （填“物理”或“化学”）变化；
B中试管1、2内得到的气体分别为（按顺序用化学式表示）H₂O₂；该反应的符号表达式是2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．教材中设计该实验的主要目的是③④．要达到该实验目的，可能的实验及推理过程如下：
①氢气和氧气由水产生分解反应而得到                  ②水由氢元素和氧元素组成
③氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成                ④化学变化过程中元素的种类不变
⑤组装好装置，接通直流电源，观察到两极产生大量气泡
⑥检验产生的气体知，分别为氢气和氧气                
⑦水分子间有间隔
请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序（填序号）：⑤→⑥→③→①→④→②．
（4）C中净化水的方法有两种，它们分别是过滤、吸附．某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化，他所得到的净化水属于（填“混合物”或“纯净物”）混合物．
（5）区分硬水和软水可用肥皂水；
下列方法中可软化硬水的是（填序号）CE．
A．沉淀        B．过滤       C．煮沸       D．吸附        E．蒸馏．