13．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（　　）

	A．	细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，有黑色固体生成
	B．	红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
	C．	木炭在氧气中燃烧，发出红色的火焰，生成二氧化碳气体
	D．	硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体

12．薄荷醇（化学式为C₁₀H₂₀O）可用于糖果、饮料的加香．请计算：
（1）薄荷醇的相对分子质量156．
（2）薄荷醇中碳、氢、氧三种元素的质量比30：5：4（填最简整数比）．

11．我们接触过的有些化学反应是无明显现象的．如图三个实验都是通过滴加其他试剂的方法，使之产生明显的现象，以证明反应确实发生了．请回答下列问题．

（1）实验甲中能证明反应发生的现象是溶液由红色变为无色，该现象可说明反应后的溶液中一定
不含有的溶质是氢氧化钠．
（2）从研究原理得知，实验乙可通过滴加酸碱指示剂的方法证明反应发生了，实验乙中选用的酸碱指示剂是紫色石蕊试液．请写出实验乙中反应的化学方程式CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（3）实验丙中，玲玲同学选用了两种不同类别的试剂都证明了氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生反应．请
你帮她把实验报告补充完整．

方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取通入二氧化碳后的溶液少量于试管中，滴加过量的稀盐酸	有气泡产生	氢氧化钠溶液和二 氧化碳能发生反应
方案二	取通入二氧化碳后的溶液少量于试管中，滴加少量的氢氧化钙溶液	产生白色沉淀

实验结束后，同学们对反应后所得溶液的成分展开了讨论．方案一最终所得溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢．

10．第二章课本中有一个“活动与探究”实验，其实验步骤是：将酚酞溶液分别倒入B、C两个小烧杯中，另取一个小烧杯A，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）
（1）请你填写下表中的空白；

	烧杯B	烧杯C
现象
解释		（此处不必填写）

（2）C烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是对比（比较、对照）．

9．空气是人类赖以生存的自然资源．测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内入量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
（2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度．可知氧气约占空气总体积的五分之一．
（3）该实验成功的关键之一是红磷的量必须足量，若少量会导致测定结果偏小（填“偏大”或“偏小”）．
（4）能否用木炭替代红磷做该实验否，为什么木炭燃烧消耗氧气生成了二氧化碳气体，集气瓶内压强没有什么变化，烧杯中的水不会进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量．
（5）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持填“支持”或“不支持”）燃烧．

8．在分子、原子、质子、中子、电子五种微粒中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．
（1）能直接构成物质的粒子是分子、原子；
（2）金属、稀有气体、固体非金属是由原子直接构成的；氧气、氮气、二氧化碳是由分子直接构成的；
（3）化学变化中的最小粒子是原子；
（4）带正电荷的粒子是质子；
（5）带负电荷的粒子是电子；
（6）不显电性的粒子是分子、原子、中子．

7．锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：

（1）锶属于金属原子（填“金属”或“非金属”），在化学反应中容易失去最外层电子（填“得到”或“失去”）．
（2）锶原子的原子序数为38，已知锶原子的相对原子质量为88，则原子核中中子数为50．

6．图中●和〇分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示混合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

5．空气里含有下列成分，其中都不属于污染物的一组是（　　）

A．

氮气、稀有气体

B．

氧气、一氧化碳

C．

碳粉尘、二氧化碳

D．

水蒸气、二氧化硫

4．化学实验室要从含少量铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐晶体，将有关三种金属随意编号为：A、B、C，并设计了如下流程：

（1）请根据图中信息判断A、B、C三种金属的活动性顺序为A＞B＞C．
（2）（2）金属C是银，操作a的名称是蒸发．
（3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出步骤①的反应的化学方程式：Mn+H₂SO₄=MnSO₄+H₂↑，写出步骤②的反应的化学方程式：Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag．