19．在3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu（NO₃）₂+2X↑+4H₂O反应中，则问答：
（1）水分子由氢原子、氧原子构成；该反应涉及的物质中，直接由原子构成的是Cu；
（2）X的化学式为NO；HNO₃中N元素的化合价为+5；Cu（NO₃）₂中铜、氧元素质量比为2：3．

18．请从H、N、O、C、Cl、Ca等六种元素中选择适当的元素，按要求填空：
（1）用化学符号和数字表示：
①3个氢分子3H₂；   
②2个氯离子2Cl^-；
③硝酸铵中硝酸铵的阴离子NO₃^-；
④过氧化氢中氧元素化合价${H}_{2}\stackrel{-1}{{O}_{2}}$．
（2）从氧气、氮气、二氧化碳、生石灰中选出相应物质填写化学式．
①常用于食品包装作防腐剂的单质是N₂；
②可用作干燥剂的一种氧化物是CaO；
③可用作人工增雨的固体物质是CO₂；
④可用于航天发射火箭的助燃剂是O₂．

17．结合生活和生产中的具体应用，采用你已掌握的化学知识回答下列问题：
（1）打开汽水瓶盖，汽水会自动喷出的原因是压强变小，气体的溶解度变小；
（2）我们的主食是大米和面食，它们所含的主要成分属于六大营养素中的糖类；
（3）制作高压锅的手柄的塑料属于热固性（填“热塑性”或“热固性”） 塑料．说明防治“白色污染”的措施有研制并使用可降解塑料（答一点即可）．
（4）食品包袋内充入氮气的目的是防腐．

16．甲同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬，为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上，提出了以下猜想，并进行了实验探究．
【作出猜想】猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr；
猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】①铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO₄）溶液．
【实验药品】铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO₄溶液、CrSO₄溶液、FeSO₄溶液．（溶液均为新制）【甲同学实验】甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸．

实验	实验操作	实验现象	结论与解释
试管1		铁片表面产生气泡较慢， 溶液变为浅绿色	（1）实验前用砂纸打磨金属片的目的是去除金属表面的污物和氧化物等． （2）甲同学得到的结论是猜想①正确
试管2		铬片表面产生气泡较快， 溶液变为蓝色
试管3		铜和稀硫酸不反应

【乙同学实验】乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验．

实验	实验操作	实验现象	结论与解释
试管4		浅绿色的硫酸亚铁溶液变成蓝色，铬表面有红色物质生成	（1）甲同学的结论正确 （2）请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
试管5

15．一定条件下，RO₃^n-和I^-可以发生反应，离子方程式为RO₃^n-+6I^-+6H⁺═R^-+3I₂+3H₂O．对n和R的判断正确的是（　　）

	A．	n值为2		B．	RO3n-中R元素的化合价为+4
	C．	RO3n-中R元素的化合价为+5		D．	R原子的最外层电子数为5

14．将200克高锰酸钾放入大试管中，加热一段时间后，称量剩余固体的质量为184克，求：①生成氧气的质量 ②剩余高锰酸钾的质量．

13．常温下，向100g溶质质量分数为30%的硝酸钾溶液中加入20ml水，加水后的硝酸钾溶液的质量分数是多少？（常温下水的密度为1g/cm³）

12．某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件，探究如下：
（1）取一支大试管，往里加2mL30%的过氧化氢溶液；
（2）用镊子取一块白磷投入到试管中，可看到白磷并不燃烧；
（3）往试管里滴加5滴碘化钾溶液，不一会儿，可观察到白磷先熔化，继而燃烧起来，发出火光，并伴有白烟生成．
[提示：过氧化氢（H₂O₂）易溶于水，在催化作用下，分解生成氧气和一种常见液体，同时放出大量的热量]
试回答：
（1）碘化钾的作用是催化作用（作催化剂）．
（2）过氧化氢的作用是分解产生氧气并提供能量．
（3）通过该实验的探究，你总结出物质燃烧的条件为具有可燃性；与氧气（或空气）接触；温度达到可燃物的着火点．
（4）瓦斯（主要成分甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种．为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1%以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生．上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是移除可燃物，控制温度在着火点以下．

11．如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答．

（1）图①中仪器a的名称是坩埚钳．
（2）图②中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好．
（3）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了氧气的浓度越高，燃烧越剧烈．
（4）图④在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体．

10．水是生命之源．
（1）生活中常用肥皂水来区分硬水和软水，常用加热煮沸的方法来降低水的硬度．
（2）电解水实验如图1所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是氧气，此反应的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中活性炭的作用是吸附；膨松棉的主要作用是过滤．