1．（1）实验室常用盐酸和石灰石反应制取二氧化碳．将反应后的气体通入石灰水中，有时会有在开始一段时间内未发现石灰水变浑浊的现象，其原因可能是因为浓盐酸具有挥发性，所以用浓盐酸和碳酸钙制取二氧化碳时，生成的二氧化碳中会含有氯化氢气体，将气体通入石灰水时，氯化氢溶于水形成盐酸，会将二氧化碳和石灰水反应生成的碳酸钙沉淀溶解．
（2）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行．某研究小组进行了如下实验：

试管编号	A	B
试管内药品	1g块状大理石与5mL25%稀硫酸	1g粉末状大理石与5mL25%稀硫酸
现象和比较	有少量气泡	迅速产生较多气泡

该实验的目的是为了研究增大反应物的接触面积可以使反应加快．
（3）另一小组也进行了同类研究，用如图所示方法成功制得了大量 CO₂（反应物为稀硫酸和石灰石）．
①当稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入的氯化铵和对溶液  加热，其目的都是增大硫酸钙在溶液中的溶解能力．
②改进实验是为了收到更好的实验效果，按上图的方法，你认为相比用盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是证明利用稀硫酸和石灰石也可以制取二氧化碳．

20．类推是学习知识的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）

	A．	饱和溶液不能继续溶解某种溶质，则该饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
	B．	点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2 的混合气体也可能爆炸
	C．	原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化变化中也不能再分
	D．	用pH试纸测定某溶液的pH时，pH试纸不需要被润湿，否则测得的pH一定会偏小

19．已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种元素的原子）则下列说法中正确的是（　　） 

	A．	该图示不符合质量守恒定律		B．	该反应属于置换反应
	C．	图示中只有一种化合物		D．	该反应中分子个数比1：1：1：1

18．下列有关实验设计和操作的叙述中，正确的是（　　）

	A．	检验某溶液是否含有SO42-时，应取少量该溶液，依次加入BaCl2溶液和稀盐酸
	B．	将Fe（OH）3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色
	C．	实验室做氢气还原氧化铁的实验时，应先通入氢气，过一会儿再给氧化铁加热
	D．	配制溶液时必须使用的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等

17．如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO₃）．关于该碘盐，下列说法正确的是（　　）

	A．	碘酸钾的相对分子质量为546
	B．	每袋该食盐中含碘元素的质量为20mg
	C．	碘酸钾中钾、碘、氧三种元素的质量比为39：127：24
	D．	该加碘盐属于混合物，其中的碘酸钾属于纯净物

16．铅是一种重金属，铅和铅的化合物有很多用途，如蓄电池等，但铅类化合物大多有毒，燃煤厂、金属冶炼厂等都有主要的铅污染源．铅一旦进入人体会累积，对人脑、肾脏和造血功能有损害．为了了解环境中的铅污染问题，小明与同学进行了如下的调查研究．
废水样品$→_{①}^{化学处理}$含Pb²⁺溶液$→_{②}^{铬酸钾}$铬酸铅沉淀$→_{③}^{过滤、洗涤、烘干、称量}$
在走访调查中，小明观察到某乡镇颜料厂排出的废水带有颜色，经鉴定含有铅．为了测定废水中铅的浓度，他设计了如下实验步骤：
上述步骤中，一定发生化学变化的是步骤②（选填“①”、“②”或“③”）；在实验室里进行过滤操作时，需要的仪器有带铁圈的铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒等，还需要的材料是滤纸．

15．将生铁样品5.8g放入烧杯中（烧杯的质量为30g），然后再加入50g稀硫酸．使之充分反应后，称得烧杯及烧杯中物质的总质量为85.6g（已知该反应中稀硫酸恰好反应完，杂质不参加反应也不溶于水）．请计算：
（1）产生氢气的质量是多少？
（2）反应后的溶液中溶质的质量分数？

14．某化学兴趣小组的同学在做“木炭还原氧化铜”实验时，进行如下探究，实验装置如图甲图所示（假设木炭粉中不含其它杂质）．

（1）刚开始预热时，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是开始排出的是试管内的空气；
（2）继续加热，观察到试管②中澄清石灰水逐渐变浑浊，试管①中黑色粉末中出现红色物质．请你写出其中的一个化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；
（3）充分反应后，观察到试管①中的剩余固体中仍渗杂有少量黑色固体，为了确定该黑色固体的成分，同学们进行了如下探究活动，请你帮他们完成下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量反应后的试管①中的固体于洁净试管内，滴入稀硫酸稀硫酸 微热．	A	该黑色固体是木炭
	B	该黑色固体是氧化铜

实验现象A黑色粉末溶解收集尾气，防止一氧化碳对大气的污染；实验现象B溶液由无色逐渐变为蓝色收集尾气，防止一氧化碳对大气的污染．
（4）有同学提出，图甲所示该实验装置存在不足，并设计了图乙所示实验装置替代图甲中试管②部分．图乙中气球的作用是收集尾气，防止一氧化碳对大气的污染收集尾气，防止一氧化碳对大气的污染；试管③的作用是防倒吸．

13．在学校联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小明很兴趣，于是，他和同学们进行了探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；
②反应过程中可能有热量放出
【设计装置】如图所示
【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气．小利猜想的依据是质量守恒定律（或反应前后元素的种类不变）．
（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．
（3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是过氧化钠与水反应放出热量，是瓶中的空气受热膨胀，压强增大．
实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
（4）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性．
（5）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na₂CO₃，小宁认为不可能，他可选用稀盐酸（合理即可）试剂来验证另一种物质是否是Na₂CO₃；
（6）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理：用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液．
（7）【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．

12．根据以下实验室里常用仪器装置图回答问题：

（1）写出指定仪器①的名称：试管．
（2）实验室用加热高锰酸钾制取较纯的氧气时，可选择的制取装置是BC． 实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，发现水槽出现了紫红色，你认为产生这一现象的原因是试管口未放棉花．
（3）用排气法收集氧气时，验满的操作方法是将带火星的木条集气放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．