4．水是生命之源，水质的好坏直接影响着人们的生活健康，水在生产生活中也有许多的应用．请用所学知识回答下列问题：
（1）今年世界各地地震频发，使当地水源受到一定程度污染．灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用．
①向水样中加入明矾，经溶解、静置、过滤（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．
②欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，生活中常通过加热煮沸的方法降低水的硬度．
（2）科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质．例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰（俗称“热冰”，结构见图）．

①水变成热冰属于物理变化（填“物理”或“化学”）；
②请用微观的观点来解释水变成热冰的现象：水分子的大小不变，分子间隔变小；
③请说说水转化成热冰的一个应用：可建成溜冰场．

3．在一个密闭容器中放入M、N、P、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的（　　）

物质	M	N	P	Q
反应前质量/g	18	1	2	32
反应后质量/g	X	26	2	12

	A．	该反应是化合反应		B．	反应后物质M的质量为13g
	C．	反应中 N、P的质量之比为5：4		D．	物质M、P的相对分子质量比为1：4

2．除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（　　）

	物质	杂质	除杂质应选用的试剂和操作方法
A	CO2	CO	通入O2，点燃
B	NaOH固体	Na2CO3固体	加入过量盐酸，蒸发
C	Cu（NO3）2溶液	AgNO3溶液	加入过量的铜粉，过滤
D	CuO固体	Cu固体	加入适量的稀硫酸溶液，过滤

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

1．要验证镁、铁、铜三种金属的活动顺序，通过下列试剂可达到实验目的是（　　）

	A．	铁、铜、氯化镁溶液		B．	镁、铁、氯化铜溶液
	C．	铁、氯化铜溶液、氯化镁溶液		D．	镁、氯化铜溶液、氯化亚铁溶液

20．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作不正确的是（　　）

A．

滴加少量液体

B．

测定溶液pH

C．

称量固体

D．

液体过滤

19．2011年为国际化学年，旨在“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，憧憬化学的美好未来”．学习化学可以帮助人类认识改造周围的世界，促进社会发展．下列说法中，错误的是（　　）

	A．	熟石灰能和酸发生反应，可用于改良酸性土壤
	B．	“洗洁精”有乳化功能，可用于洗涤餐具上的油污
	C．	甲醛能使蛋白质变性，起到防腐作用，可用来浸泡水产品
	D．	限制使用塑料袋有利于减轻“白色污染”

18．在小组活动中，老师讲烘干的碳酸镁与锌粉按照一定比例研细混匀，按照图1进行实验．
【提出问题】碳酸镁与锌粉反应的产物是什么？
【查阅资料】①氧化镁、氧化锌：均为白色固体，均与盐酸反应，生成无色盐溶液．
②碳酸镁、碳酸锌：均为白色固体，均与盐酸反应，生成无色盐溶液和二氧化碳气体．
【实验探究】
（1）实验一：碳酸镁与锌粉反应的气体产物是什么？

序号	实验操作	实验现象
①	收集两瓶气体，盖好玻璃片，停止加热，向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，盖好振荡．	无明显现象．
②	将另一瓶气体点燃，待火焰熄灭后，迅速倒入少量澄清石灰水，盖好振荡．	气体安静燃烧，火焰呈蓝色，澄清石灰水变浑浊．

结论：碳酸镁与锌粉反应的气体燃烧的化学方程式为2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂．

2）实验二：碳酸镁与锌粉反应的固体产物是什么？
老师将加热后的剩余固体分成两份，由甲、乙两组同学进行探究．
甲组同学将剩余固体直接按照图2进行实验，观察到A中有大量气泡生成，B中的澄清石灰水变浑浊，将产生的气体在C处验纯后点燃，观察到淡蓝色火焰．C处点燃的气体是H₂（填化学式）．甲组同学获得结论：该反应的固体产物是碳酸锌和镁．
乙组同学提出了质疑，他们先将另一份剩余固体先进行了处理，然后也按照图2进行了实验，观察到A中固体溶解，生成无色溶液，B中没有明显变化．他们对剩余固体的处理操作是继续按图1方式加热，直至不再产生气体．乙组同学利用实验现象，分析碳酸镁与锌粉反应的化学方程式为MgCO₃+Zn$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+ZnO+CO↑．甲组同学对实验过程再次进行了认真分析，确定他们放入试管A中的固体含有MgCO₃、Zn、MgO、ZnO．
【实验反思】：通过以上实验说明，在研究反应后的产物时．要考虑反应物是否有剩余．

17．图中的A-G表示几种初中化学常见的纯净物，其中A用于改良酸性土壤，B、C是氧化物，E俗称小苏打，人的胃液中含有F、E、G分别与足量F反应的生成物相同，图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已略去．
（1）写出C的化学式H₂O．
（2）G的水溶液中滴加无色酚酞溶液，酚酞溶液显红色．
（3）写出A→D反应的化学方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
（4）F的用途去锈等．

16．某化学研究性小组在实验室进行如图实验，请你参与并完成对有关问题的解答．

实验一：a处玻璃管中观察到的现象是红色粉末变黑；b处反应的化学方程式为Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
实验二：探究可燃物燃烧的条件时，得到以下实验事实
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧．
能证明可燃物温度必须达到着火点的实验事实是B（填字母序号，下同）；能证明可燃物燃烧必须有氧气参加的实验事实是D．
A．①②B．②④C．①④D．③④

15．请你利用所学化学知识回答下列问题：
（1）我国新修订的《环境空气质量标准》，增加了PM2.5检验指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．雾霾天气导致呼吸病人增多，因其使空气中增加大量的D（填字母符号）：
A．二氧化碳  B．一氧化碳   C．二氧化硫  D．可吸入颗粒物
防PM2.5专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的吸附性作用．
（2）下列解决水体污染的措施正确的是ABC（填字母符号）：
A．工业污水处理达标排放 B．农业上合理使用化肥和农药 C．生活污水集中处理排放
净化水的方法有：过滤、吸附、蒸馏．其中净化程度最高的是蒸馏
（3）某同学的午餐食谱如下：米饭、豆腐、红烧肉．其中富含糖类的是米饭，均衡的营养需要合理膳食，该同学还需要补充的食物是水果、蔬菜．