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    9．小军同学做实验时，向热的大米粥中加了碘酒，发现未变蓝．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　）
    A．向老师请教
    B．认为自己做错了，继续做其他实验
    C．反复做实验，并观察是否有相同现象
    D．查找相关资料，探究原因

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    8．走进实验室，我们学会了最基本的操作，以下实验操作错误的是（　　）
    A．
    给液体加热    		B．
    给固体加热    		C．
    熄灭酒精灯    		D．
    倾倒液体

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    7．水是宝贵的自然资源，人类生活离不开水．
    （1）水是由氢、氧（写元素名称）元素组成的；电解水的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
    （2）自来水厂中，可用过滤的方法除去水中不溶性杂质；
    净水过程使用活性炭除臭味，这是利用活性炭的吸附性．
    （3）欲检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中可通过煮沸的方法降低水的硬度．

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    6．括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是（　　）
    A．白醋和酒精（闻气味）B．铁和铜（用磁铁）
    C．蒸馏水和食盐水（过滤）D．氧气和二氧化碳（用燃着的木条）

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    5．下列有关实验的说法正确的是（　　）
    A．二氧化锰的使用不仅增快了双氧水分解的速度，还增加了产生氧气的总质量
    B．在加热高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管从水槽移出
    C．做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部预先放少量水或一层细砂
    D．只要是化学反应前后本身的质量与化学性质都不变的物质，就是该反应中的催化剂

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    4．下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧，呈红热状态
    B．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁
    C．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
    D．铁丝在氧气中燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体

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    3．下列关于氧气的说法正确的是（　　）
    A．氧气能支持燃烧，可作燃料
    B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存
    C．氧气能跟所有物质发生氧化反应
    D．氧气约占空气总质量的21%

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    2．下列厨房中的一些物质，可看作纯净物的是（　　）
    A．酱油B．加碘食盐C．食醋D．蒸馏水

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    1．如图是初中化学中的几个常见实验．

    （1）A实验中水的作用是防止烧落的固体炸裂瓶底；反应的现象是火星四射，生成黑色固体，反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （2）三个实验操作中都用到的仪器是玻璃棒（填仪器名称）；它在B操作中的作用是加速溶解．
    （3）某同学用C装置进行实验后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是液面高于滤纸、滤纸破损等．实验结束后要清洗仪器，玻璃仪器清洗干净的标准是内外壁附着均匀的水膜．
    （4）C操作中蒸发皿中的液体不超过其容积的$\frac{2}{3}$，当出现大量固体时停止加热，利用余热将剩余的少量水分蒸干．热的蒸发皿不能（填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗．

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    20．写出下列反应的文字表达式，并按要求填空．
    （1）电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，通过电解水的实验可以得出，水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）检验二氧化碳的文字表达式氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水，该反应的现象是石灰水变浑浊．
    （3）硫在氧气中燃烧的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，该反应的基本反应类型是化合反应．
    （4）镁条燃烧的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁，镁能用于制烟花和照明弹，原因是燃烧发出耀眼的白光．

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