16．实验室里有四瓶无色气体，分别是氧气、氢气、空气和二氧化碳．请设计简单的实验加以鉴别．要求有步骤，现象和结论．

15．如图所示是氢气在空气中燃烧过程示意图．请从宏观和微观两个方面写出你能获得的化学信息：

①氢气和氧气在点燃的条件下生成水；
②水是由氢元素和氧元素组成的，；
③一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；
④原子是化学变化中的最小微粒．

14．写出下列元素的符号或名称：硫S、硅Si、镁Mg、钙Ca、钾K、Cl氯、I碘、Cu铜、Al铝、P磷．

13．据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的氦（He-3），其原子核中质子数为2、中子数为1，每百吨这样的氦核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量．下列关于氦（He-3）元素的说法正确的是（　　）

	A．	原子核外电子数为3		B．	相对原子质量为3
	C．	氦原子易失去2个电子		D．	元素的化学性质稳定

12．下列物质中由原子直接构成的是（　　）

A．

氧气

B．

铁丝

C．

二氧化碳

D．

水

11．如图是小红同学用来电解水的简易装置图．请你参与探究并回答下列问题：
（1）电源的A端为正极．
（2）C试管中收集到的气体是氧气，可以用带火星的木条检验，C、D中两种气体的体积比为1：2，发生该反应的文字表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气该反应属于分解反应．
（3）你认为水发生的上述变化是化学变化．
（4）小红在做电解水实验之前还对天然水中的杂质进行了探究，他发现天然水中有可溶性和不溶性两种杂质．你认为除去不溶性杂质的方法是过滤．
（5）小红可以加入肥皂水迅速确定该水是硬水还是软水．

10．构建知识网络是一种重要的学习方法．某同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳，请将“物质”、“原子”填写在合适的空白处，完成设计．
（1）物质的构成有如图相互关系：

（2）概念的辨析和应用．
在①2N ②Cu ③H₂O ④K⁺ 中，能表示分子的是（填写序号，下同）③；表示2个原子的是①；既表示一种物质，也表示组成该物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是②．

9．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．请回答：

（1）图A中试管口略微向下傾斜的目的是防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管，图D中仪器①的名称为集气瓶．
（2）若用高锰酸钾制取取氧气应选用的发生装置为A（填字母編号，下同），用C 装置收集的氧气较为干燥；若用D装置收集氧气，实验时必须等到导管放出的气泡均匀时，才能收集，其原因是刚开始排出的气体主要是空气；写出高锰酸钾分解的文宇表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（3）常用带火星的木条来检验氧气，这是利用了氧气的助燃性．

8．规范的操作是实验成功的前提，不规范的操作可能会对实验人员造成伤害，下列实验操作正确的是（　　）

	A．	向试管中加人块状固体时，让固体在竖直的试管口处自由落下
	B．	给烧杯中液体加热时．烧杯下面要垫上石棉网
	C．	闻气体气味时，要把鼻子凑近瓶口轻轻地吸气
	D．	实验结束后，剩余的试剂应放回原试剂瓶

7．如图所示是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出仪器名称：①试管②酒精灯③集气瓶④水槽．
（2）实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是A（填序号，下同），试管口还要塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导管，反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，此反应属于分解反应．（填“化合”或“分解”）．
（3）实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置是B，反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，它与采用装置A制取氧气时比较，主要优点是不用加热，节约能源（任答一条）．
（4）收集氧气可以选择装置C，你选择它的理由是氧气不易溶于水．若用排水法收集氧气时，当观察到气泡连续均匀冒出时才开始收集，否则收集的氧气不纯．某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是水槽中水倒流，炸裂试管，如果选用D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
（5）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要预先在集气瓶底铺一层细沙或留有少量的水，其目的是防止高温的生成物炸裂瓶底．
（6）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小．则制备甲烷气体需要发生装置是A（填序号，下同），要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是C．