8．下列气体能制成多种电光源的是（　　）

A．

空气

B．

稀有气体

C．

氧气

D．

氮气和空气

7．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）该反应的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

6．控制变量是科学探究的重要方法之一．小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？
请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素设计实验进行探究：

温度（℃）	20	30	40	50	60	70	80
溶解度（g）	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138	168

①影响因素：温度实验中，控制不变的因素是硝酸钾和水的量．
②实验方案：取两只小烧杯，分别加入2克硝酸钾；在其中一只烧杯中倒入10ml冷水，另一只烧杯中倒入10ml热水，观察硝酸钾溶解的快慢．硝酸钾在热水溶解快，在冷水中溶解慢．

5．下列说法正确的是（　　）

	A．	水吸收热量，水分子能量增加，分子变大，体积增大
	B．	自然界的水通过天然循环，实现了自身的净化，同时完成了水资源的重新分配
	C．	由于水的蒸发，所以地球上的水资源越来越少
	D．	由于水可以进行天然循环，所以我们没有必要节约用水

4．【提出问题】根据生活经验，哪些因素影响糖在水中的溶解快慢？
【你的猜想1】糖的颗粒大小；
【你的猜想2】温度；
【你的猜想3】是否搅拌．
【设计实验】请你选择猜想中的一个因素设计实验方案进行验证．
想探究的一个因素是温度
实验方案是：将等质量的食盐分别溶于等质量的50℃和20℃的水中，食盐在50℃的水中溶解较快．

3．请将体现下列实验操作目的正确选项的序号字母填写在相应的横线上．
A、防止药品污染   B、防止试管破裂 C、减少实验误差  D、防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，然后集中加热B
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上A
（3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平C．
（4）剩余药品不放回原瓶A
（5）用试管刷刷洗试管时，用力过猛：B．

2．取用药品时，不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味，严禁尝任何药品药品．实验剩余的药品不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器．

1．化学实验基本技能在化学学习和研究中具有重要作用．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何处理：
（1）连接玻璃管和胶皮管时，玻璃管不容易插入胶皮管内先把玻璃管的一端用水润湿，然后慢慢转动插入；
（2）酒精灯的灯芯已被烧焦用剪刀剪去烧焦部分
（3）实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来．用沙子或湿抹布盖灭．

20．水是由大量的水分子构成，水由氢氧元素组成．一个水分子是由两个氢原子一个氧原子构成．水和氧气中都含有氧元素．

19．（1）举一个从环境中吸收热能的物理变化的例子：冰融化或水蒸发等；
（2）镁条燃烧时，化学能转化为光能和热能；
这个反应中反应物具有的能量和大于（填大于、小于或等于）生成物的能量和？因为该反应属于放热反应
（3）光合作用中是光能转化为化学能．