8．区分下列各组物质的两种方法都正确的是（　　）

	需区分物质	方法一	方法二
A	空气和氧气	用带火星木条检验	闻气味
B	铁片和镁片	观察颜色	用磁铁吸引
C	木炭粉和二氧化锰粉	空气中灼烧	加双氧水
D	水和澄清石灰水	观察颜色	尝味道

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，正确的是（　　）

	A．	硫粉：蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体
	B．	红磷：放热，生成白色烟雾
	C．	镁条：发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁
	D．	木炭：白光，生成刺激性气味气体

6．下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（　　）

	A．	石墨能导电---可作电极
	B．	稀有气体的性质稳定---可作保护气
	C．	干冰升华吸热---用于人工降雨
	D．	氧气的密度比空气大---用于急救病人

5．如图是实验过滤操作的示意图，回答下列问题：

（1）指出图中仪器名称：①集气瓶，②量筒．
（2）制作过滤器时，滤纸的边缘要低于漏斗边缘．
（3）过滤时，烧杯口应靠在玻璃棒上，液面要低于滤纸的边缘；漏斗下端的管口应紧贴烧杯的内壁的原因是防止液体四处飞溅．
（4）过滤时玻璃棒的作用是引流液体．

4．用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线与量简内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积．用试管加热液体时，试管口不能朝着有人的地方．

3．一位学生要用托盘天平称量4.5克药品，在称量中发现指针向左偏转他应该（　　）

	A．	减少药品		B．	向右盘加砝码
	C．	移动游码		D．	调节天平平衡螺母

2．请根据图1所示的实验装置图填空．
（1）指出图中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②分液漏斗，③水槽．
（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（合理均可）．
（3）当用B装置制取氧气时，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．仪器②的作用是随时添加液体．
（4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用BD装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
（5）氢气是最轻的气体，难溶于水，实验室常用金属锌粒和稀盐酸反应制取氢气．根据以上信息，实验室制取氢气的发生装置可以选上图中的B装置，收集氢气可以用上图的C（或E）装置．
（6）图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集二氧化碳，气体应该从a导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从b导管通入．

（7）如图3装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积．实验中，二氧化碳的体积可以通过量筒（填仪器名）中液体的体积来表示．装置中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水．集气瓶中未装满水，液面上的空气对实验无（填“有”或“无”）影响．不考虑气压和温度的影响，用此套装置的测量结果仍然偏大，其原因是加入的液体的体积也计算在气体的体积内．

1．用文字表达式表示：
（1）向紫色石蕊试液中通入适量的二氧化碳，溶液变为红色二氧化碳+水→碳酸．
（2）长期盛放石灰水的试剂瓶壁上出现白色固体二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（4）加热碱式碳酸铜碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳．
（5）电解水水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

20．如图图示是某同学探究细铁丝在氧气中燃烧的实验，试回答下列问题．
（1）选的细铁丝应先用砂纸打磨进行处理，这个变化是物理变化．
（2）实验时将细铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴梗的目的是引燃铁丝．集气瓶内事先装水或沙子，目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
（3）证明铁丝燃烧是化学变化的现象是生成了黑色物质，证明燃烧放出大量热量的现象是火星四射．该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（4）某同学在做实验时，没有出现火星四射的现象，请你帮助分析一下原因：氧气不纯等．（答一条即可）

19．下列为A、B、C、D四种原子的原子结构示意图1．

（1）写出A、B、C、D四种原子的名称：A、钠B、氖C、硫D、氧
（2）四种原子中，化学性质比较稳定的是B（填序号，下同）：在化学反应中易失去电子的是A；容易得到电子的是CD．
（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图2：
①A、B、C中表示混合物的是A．
②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是Ⅱ和Ⅲ．