3．如图所示的仪器中，老师要求选择所需的仪器在实验室中制取氧气．根据要求回答下列问题．

（1）若一组同学想用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，则它们应该选择的仪器是ABDEFH．
（2）小明选择好仪器后，立即向容器中装入药品开始实验，你认为他的操作是不正确（选择“正确”或“不正确”）的，理由是应先检查装置气密性．
（3）实验时，在试管口放置一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾进入导管．
（4）在下面的横线上写出实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式．高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（5）在本次实验时，该组同学采用排水法来收集氧气，利用了氧气不易溶于水的性质．
（6）实验完毕后应先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯．
（7）氧气验满的操作是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．

2．中华民族是一个优秀的民族，创造了许多灿烂的文明，下列有关古代文明的描述错误的是（　　）

	A．	古代“四大发明”中指南针属于化学工艺
	B．	商代就会制造青铜器
	C．	春秋战国就会冶铁炼钢
	D．	西汉时期就会湿法冶金

1．天然气水合物是一种在高压低温条件下由水和天然气形成的冰态物，主要分布在海底和陆地冻土地带的沉积物中．经勘探，发现天然气水合物的存储量巨大，有望成为主要能源．请回答下列问题．
（1）天然气水合物中，水分子形成一种空间笼状结构，CH₄和少量的N₂、CO₂等分子填人笼内的空隙中，无固定的化学计量关系，因此．天然气水合物属于混合物 （填“纯净物”或“混合物”）．“可燃冰”是一种晶体，平均每46个H₂O分子构成8个笼，每个笼内可容纳1个CH₄分子或1个游离的H₂O分子．若晶体中每8个笼有6个笼容纳了CH₄分子，另外2个笼被游离的H₂O分子填充．则“可燃冰”的平均组成可表示为D
A．3CH₄•H₂O      B．CH₄•3H₂O      C．CH₄•6H₂O    D．CH₄•8H₂O
（2）若将天然气从其冰态物中分离出来，有三种方法：
①在一定温度下，减小压强使气体从水合物中分离出来；
②在一定压力下，升温使气体从水合物中分离出来：
③通过加入甲醇或盐类等物质，可降低水合物的凝固点．

20．我国使用的燃料主要是煤炭和石油．含有硫的煤炭燃烧时排放出污染空气的有毒气体主要是SO₂．它遇到雨水成为酸雨降落到地面会带来很大危害，请回答下列问题．
（1）许多植物有抗御被污染空气中有毒气体的能力．常见植物中对这些气体有较强吸附能力的是吊兰 （填植物名称）．
（2）当SO₂污染严重时，目前较为有效的方法是用直升机喷撒碳酸钙粉末，脱硫效率可达85%．其反应原理是在氧气的参与下，碳酸钙与二氧化硫作用生成硫酸钙和植物光合作用需要的一种气体．写出该反应的化学方程式：2CaCO₃+2SO₂+O₂═2CaSO₄+2CO₂．

19．下列几种做法中不会加剧温室效应的是（　　）

A．

用煤气作燃料

B．

植树造林

C．

熬烧煤取暖

D．

用沼气作燃料

18．某温度下200克氯化铵饱和溶液中含10克氮，求该温度下氯化铵的溶解度是多少？

17．下列应用的原理用化学方程式表示正确的是（　　）

	A．	用电解水的方法测定水的组成：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$H2↑+O2↑
	B．	用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
	C．	用小苏打治疗胃酸过多：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
	D．	用石灰石制生石灰：CaCO3═CaO+CO2↑

16．配平下列化学方程式．
（1）1C₂H₆O+3O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O
（2）4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H₂O+4NO
（3）3Cu+8HNO₃═3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O
（4）2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑

15．植物进行光合作用时发生如下反应：CO₂+H₂O$→_{光照}^{叶绿素}$淀粉+O₂，则下列说法中正确的是（　　）

	A．	淀粉由水和二氧化碳组成
	B．	淀粉中一定含C、H、O三种元素
	C．	淀粉中一定含C、H元素，不含O元素
	D．	淀粉中一定含C、H元素，可能含O元素

14．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率慢．	土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条	没有明显现象	水和土豆丝不能放出氧气
实验三	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条	迅速产生大量气泡，带火星的木条复燃	土豆丝能加快过氧化氢的分解

（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是排除水和土豆丝产生氧气的可能．
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是：证明土豆丝在反应前后质量不变；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．