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科目: 来源: 题型:解答题

19.“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性质实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验Ⅰ的现象说明氧化铁加快了过氧化氢的分解速率;
(3)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(4)实验设计Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(5)若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.

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18.化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.请从微观角度回答下列问题:

(1)从图1Na、Mg原子结构示意图推知,金属Na、Mg性质不同的原因是最外层的电子数不同;
一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子的构成不同.由此可见,物质的结构决定物质的性质.
(1)图2反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,从水分子分解示意图中,你能够得出的规律或者结论有在化学反应中分子可以再分、原子不能再分;化学反应的实质是分子的破裂原子的重新组合等(任写两条).

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17.如图1是元素周期表的一部分,据此回答下列问题.

(1)表中13号元素的名称是铝,该元素的原子在化学反应中易失去(填“得到”或“失去”)电子,形成离子,其离子符号是Al3+
(2)图2是锶元素(Sr)的原子结构示意图,则X=38,通过上表分析可知,锶元素位于元素周期表第5周期.
(3)表示一种元素的两种粒子,它们属于同一种元素的依据是质子数相同.
(4)图中He和Ne、Ar原子最外层电子数不一样,但都处在每周期的结尾处,从原子结构示意图上分析其原因最外层都是稳定结构,化学性质都不活泼.

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16.用化学方程式解释下列问题,并在括号内注明基本反应类型.
(1)点燃氢气和氧气的混合气体发生爆炸2H2+02$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O(化合反应);
(2)铁丝在氧气中剧烈燃烧3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应);
(3)利用镁的燃烧做照明弹2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO(化合反应).

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15.催化转化器可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体,发生反应的微观示意图为(  )
A.图中有三种不同的氧化物
B.该反应中分子和原子的种类都发生了改变
C.反应过程中没有单质生成
D.反应前后各元素化合价不变

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14.水是人类生活中不可缺少的物质.日常生活中有人喜欢喝纯净水,市售纯净水中有一些是蒸馏水,有关这类纯净水的下列说法中,正确的是(  )
A.它是纯天然饮品,不含任何化学物质
B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净,但长期饮用对健康无益
D.它属于纯净物

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13.下列做法可以达到预期目的是(  )
A.用氖气作焊接金属的保护气
B.加入净水剂(如明矾),使硬水转化成纯净水
C.寻找新的催化剂使铁变成金
D.做测定空气中氧气含量的实验时,用蜡烛代替红磷

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12.下列说法正确的是(  )
A.将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后,所得的水就是纯水
B.洗涤剂能洗涤餐具上油污的原因是洗涤剂可以使油脂乳化
C.用肥皂水不可以区分硬水和软水
D.实验室中含有腐蚀性的废水可以直接倒入下水道

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11.下列物质名称与其化学式相符的是(  )
A.氮气(N2B.氧化钠(NaO)C.氢氧化铁[Fe(OH)2]D.氯酸钾(KCl)

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10.下列是生活中常见的一些现象,其中属于物理变化的是(  )
A.葡萄酿酒B.玻璃破碎
C.洗净的铁锅出现锈渍D.蔬菜腐烂

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同步练习册答案