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科目: 来源: 题型:选择题

2.从分子角度解释下列现象,其中错误的是(  )
A.花香四溢--分子在不断地运动
B.氨水挥发--分子运动后分子间间隔增大
C.氢气燃烧--分子本身发生改变
D.热胀冷缩--分子大小随温度改变而改变

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科目: 来源: 题型:选择题

1.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(  )
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰

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科目: 来源: 题型:选择题

20.下列关于空气的说法中,正确的是(  )
A.100g空气中有78g氮气
B.空气质量级别数目越大,空气的质量越好
C.医疗上用液氮冷冻麻醉
D.分离液态空气法制氧气属于分解反应

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科目: 来源: 题型:选择题

19.下列实验操作正确的是(  )
A.
取用少量液体
B.
过滤
C.
铁丝在氧气中燃烧
D.
加入块状固体

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18.下列物质由离子构成的是(  )
A.B.硫酸铜C.氮气D.

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17.小周同学取氯酸钾和二氧化锰的混合物共计50克共热,加热一段时间后停止加热,冷却后称量剩余固体的质量为40.4克.求:
(1)生成的氧气质量是9.6克;
(2)生成的氯化钾的质量是多少克?

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16.某化学兴趣小组的同学为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)实验结束后,将所有燃烧后的产物收集起来称量,发现其质量大于反应物镁条的质量.请回答:该反应遵守(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律.
(2)小周同学发现产物中有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么物质呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体;  ②镁能与氮气反应,生成黄色的氮化镁固体;
③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【猜想】黄色固体为氮化镁
【实验探究】取适量燃烧后的产物于试管中,加少量水,再将湿润的红色石蕊试纸于试管口,若观察到试纸变蓝色的现象.则说明猜想正确.
【反思与交流】
①若用镁条代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,不考虑其他因素的影响,进入水的体积会大于(填“大于”“小于”或“等于”)瓶内空气体积的1/5.
②已知空气中氮气的含量大于氧气的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释:氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.

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科目: 来源: 题型:解答题

15.如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出上图中带标号仪器的名称:①酒精灯;
(2)实验室用A装置来制取一瓶较干燥的氧气,其收集装置可选择C(填编号);
(3)实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸溶液在常温下反应制硫化氢气体.硫化氢气体的密度比空气密度大,可溶于水.请选择一套制取并收集硫化氢气体的装置BC(填编号).

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14.春节快到了,中华民族过年有燃放鞭炮的习俗,但鞭炮中含有硫等成分,所以燃放时有刺激性气味的气体产生,请写出硫燃烧的化学方程式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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科目: 来源: 题型:填空题

13.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)人们常用肥皂水检验自然界的水是硬水还是软水;
(2)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
(3)过滤是常用的净水方法,在过滤操作中玻璃棒的作用是引流;
(4)请举一例生活中节约用水的具体措施洗菜水浇花.

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同步练习册答案